Nueva entrega de las viñetas alojadas en la Cartilla moderna de urbanidad para niños (1929). Esta vez la virtud ensalazada a los niños es la modestia.
31 de agosto de 2015
29 de agosto de 2015
Los marcianicos también estudian
Obvio guiño ochentero para cuarentones nostálgicos. Los Space Invaders también estudiaban,¡¡jolines!!. Juventud, divino tesoro, decía Rubén Darío...
27 de agosto de 2015
Sin problemas
"Sin problemas" es un cortometraje realizado íntegramente por profesores y alumnos de Educación Secundaria, ninguno de los cuales tiene una relación profesional con el mundo del cine. Fue rodado entre mayo y septiembre de 2012, dirigido por los profesores Diego Calleja e Israel Cardador, y protagonizado por Laura García, Alejandro Tostado, Rosa Tamurejo y David Rivera. La banda sonora es una creación original de José Luis Palacios para el cortometraje.
El rodaje tuvo lugar en Olivenza (Badajoz) y en la ciudad de Badajoz, y el estreno fue el 13 de noviembre de 2012 en el espacio para la creación Joven de Olivenza (Badajoz). El cortometraje ha sido proyectado también en febrero de 2013 en el Centro de Ocio Contemporáneo de Badajoz.
25 de agosto de 2015
23 de agosto de 2015
Aprendizaje Social y Emocional para una Educación Distinta (Eduard Punset)
Este podcast nos ofrece la conferencia dada por Eduard Punset el 15 de octubre de 2010 en el Global Education Forum 2010. Nos invita a explorar la naturaleza de las emociones básicas y universales de los niños y aprender a ayudarles a gestionarlas. Considera que uno de los determinantes del futuro inmediato es la irrupción del pensamiento científico en la cultura popular y la difusión del aprendizaje social y emocional (ASE) a nivel individual, educativo y corporativo.
21 de agosto de 2015
Cartilla moderna de urbanidad para niños: El niño bien educado (4)
Sexta entrega de las viñetas alojadas en la Cartilla moderna de urbanidad para niños (1929). Esta vez el turno es para la caridad y bondad que todo niño bien educado debe demostrar en su cotidiano accionar.
19 de agosto de 2015
17 de agosto de 2015
Redes 87 - El sistema educativo es anacrónico
En los últimos 50 años las esferas económica, cultural y personal han dado un vuelco en el mundo entero. Y sin embargo, los sistemas educativos no han movido un ápice sus programas y sus objetivos. ¿Por qué se aburren los niños y niñas en el colegio? ¿Por qué llegan al mundo adulto sin tener idea de sus propios talentos y capacidades?
El líder en educación y creatividad Ken Robinson llama a demoler una educación nacida para y por las sociedades industriales. La sociedad de la información actual necesita jóvenes creativos y motivados.
15 de agosto de 2015
Chaval.es
Chaval.es es un Portal promovido por la entidad pública Red.es, explica a los padres las claves para enseñar a los niños a navegar por la red.
La web recomienda controlar cuál es la red social de los pequeños instalando unos softwares que graban los chats. Los responsables explicaron que así se evita que entren en “ámbitos de pedofilia”.
La web recomienda controlar cuál es la red social de los pequeños instalando unos softwares que graban los chats. Los responsables explicaron que así se evita que entren en “ámbitos de pedofilia”.
13 de agosto de 2015
El fenómeno finlandés
Es un documental de 60 minutos que describe por qué Finlandia posee un sistema educativo que ha sido situado por más de una década como entre los mejores del mundo.
Es un sistema educativo muy diferente al del resto de países, y su éxito rotundo los ha llevado a ganar premios en todos los ámbitos. Los alumnos estudian menos, tienen menos tareas, en tanto que los profesores reciben un sueldo competitivo y se encuentran totalmente implicados en su trabajo. ¿Por qué Finlandia? Bob Compton, creador del documental, junto al investigador de Harvard, el doctor Tony Wagner, ha decidido averiguarlo. Los resultados se han consignado en este film. Wagner, educador desde siempre y autor del bestseller “The Global Achievement Gap” (La brecha de logros mundial), nos lleva al interior de este sistema en estos 60 minutos, pues está más que suficientemente calificado para explorar y explicar el éxito finlandés. Desde el salón de clases y a través de entrevistas con estudiantes, profesores, padres, administrativos, directores y funcionarios del gobierno, Wagner nos revela los factores que han llevado a Finlandia a poseer el sistema educativo catalogado como número uno en el mundo.
Es un sistema educativo muy diferente al del resto de países, y su éxito rotundo los ha llevado a ganar premios en todos los ámbitos. Los alumnos estudian menos, tienen menos tareas, en tanto que los profesores reciben un sueldo competitivo y se encuentran totalmente implicados en su trabajo. ¿Por qué Finlandia? Bob Compton, creador del documental, junto al investigador de Harvard, el doctor Tony Wagner, ha decidido averiguarlo. Los resultados se han consignado en este film. Wagner, educador desde siempre y autor del bestseller “The Global Achievement Gap” (La brecha de logros mundial), nos lleva al interior de este sistema en estos 60 minutos, pues está más que suficientemente calificado para explorar y explicar el éxito finlandés. Desde el salón de clases y a través de entrevistas con estudiantes, profesores, padres, administrativos, directores y funcionarios del gobierno, Wagner nos revela los factores que han llevado a Finlandia a poseer el sistema educativo catalogado como número uno en el mundo.
Fuente I Visto en la web
11 de agosto de 2015
La cultura del silencio
La cultura no es atributo exclusivo de la burguesía. Los llamados "ignorantes" son hombres y mujeres cultos a los que se les ha negado el derecho de expresarse y por ello son sometidos a vivir en una "cultura del silencio"
Paulo Freire (1921 - 1997)
9 de agosto de 2015
7 de agosto de 2015
F.A.P.A.R.
FAPAR (Federación de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos de Aragón) es una entidad social, no confesional, independiente, integrada por Asociaciones de Padres y Madres de Alumn@s, de centros públicos de educación no universitaria. Trabaja por conseguir una escuela pública de calidad, democratizar la enseñanza y mejorar las condiciones de la infancia.
FAPAR es una entidad con personalidad jurídica propia que tiene por finalidad ser órgano de relación y coordinación entre las Asociaciones que la forman, al objeto de potenciar sus respectivas posibilidades de actuación, y de facilitar de esta manera la óptima consecución de los propósitos y fines fijados en sus Estatutos, todo ello con el fin de dar mayor capacidad de actuación e intervención a las Asociaciones de Padres y Madres del alumnado.
Las Asociaciones de Padres de Alumnos, como organización natural de los padres de cada centro, son fruto de la preocupación de éstos por la educación de sus hijos y de la necesidad de intervenir, como parte integrante de la comunidad educativa, en las decisiones que afectan a la enseñanza. La propia Constitución española ha reconocido el derecho de los padres a intervenir en el control y gestión de los centros sostenidos con fondos públicos.
Lógicamente, los objetivos que las APAS se plantean son comunes a otras del entorno y su consecución supera el marco estricto de cada escuela. De ahí la necesidad de coordinación para abordar aspectos comunes y dotarse de unos servicios que, en muchos casos, difícilmente estarían a su alcance por sus propios medios.
La Federación de Asociaciones de Padres de Alumnos de Aragon (FAPAR) “Juan de Lanuza”, (integrada a nivel nacional en la Confederación Española de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos –CEAPA-) intenta cumplir la función de coordinar el movimiento asociativo de los padres en la enseñanza pública de Aragón, intentando proporcionar unos servicios y unos canales de representatividad a las APAS con el fin de posibilitar la enseñanza pública de calidad que nuestra sociedad demanda.
La finalidad primordial, pues, de la Federación es la defensa y mejora permanentes de la Enseñanza Pública. Dicho de otra manera: Conseguir una escuela digna, gratuíta, democrática, participativa y de calidad, para todos.
Para conseguirlo FAPAR se propuso, hace ya más de 30 años, promover la constitución de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos en todos los centros docentes de Aragón. Se propuso promover la relación de las APAS entre sí y con entidades y organismos con objetivos comunes. Se propuso organizar y sostener actividades y servicios de asesoramiento y orientación a las APAS.
FAPAR es una entidad con personalidad jurídica propia que tiene por finalidad ser órgano de relación y coordinación entre las Asociaciones que la forman, al objeto de potenciar sus respectivas posibilidades de actuación, y de facilitar de esta manera la óptima consecución de los propósitos y fines fijados en sus Estatutos, todo ello con el fin de dar mayor capacidad de actuación e intervención a las Asociaciones de Padres y Madres del alumnado.
Las Asociaciones de Padres de Alumnos, como organización natural de los padres de cada centro, son fruto de la preocupación de éstos por la educación de sus hijos y de la necesidad de intervenir, como parte integrante de la comunidad educativa, en las decisiones que afectan a la enseñanza. La propia Constitución española ha reconocido el derecho de los padres a intervenir en el control y gestión de los centros sostenidos con fondos públicos.
Lógicamente, los objetivos que las APAS se plantean son comunes a otras del entorno y su consecución supera el marco estricto de cada escuela. De ahí la necesidad de coordinación para abordar aspectos comunes y dotarse de unos servicios que, en muchos casos, difícilmente estarían a su alcance por sus propios medios.
La Federación de Asociaciones de Padres de Alumnos de Aragon (FAPAR) “Juan de Lanuza”, (integrada a nivel nacional en la Confederación Española de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos –CEAPA-) intenta cumplir la función de coordinar el movimiento asociativo de los padres en la enseñanza pública de Aragón, intentando proporcionar unos servicios y unos canales de representatividad a las APAS con el fin de posibilitar la enseñanza pública de calidad que nuestra sociedad demanda.
La finalidad primordial, pues, de la Federación es la defensa y mejora permanentes de la Enseñanza Pública. Dicho de otra manera: Conseguir una escuela digna, gratuíta, democrática, participativa y de calidad, para todos.
Para conseguirlo FAPAR se propuso, hace ya más de 30 años, promover la constitución de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos en todos los centros docentes de Aragón. Se propuso promover la relación de las APAS entre sí y con entidades y organismos con objetivos comunes. Se propuso organizar y sostener actividades y servicios de asesoramiento y orientación a las APAS.
5 de agosto de 2015
El valor de educar (Fernando Savater)
Diálogo de profesores con Fernando Savater donde se abordan los retos de una educación humanista.
3 de agosto de 2015
Enlace de Bibliotecas Digitales
Enlace de Bibliotecas Digitales es una web en constante crecimiento que cuenta con cerca de 100.000 libros en descarga directa y gratuita y en diversos formatos (PDF, DOC, RTF) . Como bien indica en su página de inicio, no contiene archivos, solo fichas, con reseñas, biografías y portadas que difunden el conocimiento de las obras en forma gratuita.
El sitio recalca que nadie se lucra de las descargas hechas por los usuarios y en él se puede encontrar mucho material de difícil obtención en la Red. Puedes buscar por Temática, orden alfabético de autores y novedades. Además posee un chat, un rincón de juegos y una sección en donde te puedes sumar al proyecto aportando enlaces de descarga a nuevas obras, pues, como reza en su portada: El que no vive para servir, no sirve para vivir...
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1 de agosto de 2015
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