tag:blogger.com,1999:blog-14695325752244897442024-02-22T22:36:08.032+01:00Amigos del Museo de la EscuelaConocer el pasado para comprender el presente y viajar hacia el futuro.Asociacionhttp://www.blogger.com/profile/11803401039628397104noreply@blogger.comBlogger182125tag:blogger.com,1999:blog-1469532575224489744.post-87619071353614670832018-05-20T19:02:00.000+02:002018-07-10T19:04:46.895+02:00Día internacional de los museos en Alcorisa<div style="background: 0px 0px rgb(255, 255, 255); border: 0px; box-sizing: border-box; color: #222222; font-family: Lato, Helvetica, Arial, Lucida, sans-serif; font-size: 17px; outline: 0px; padding: 0px 0px 1em; text-size-adjust: 100%; vertical-align: baseline;">
Viernes 18 de mayo a las 18:30, inauguración de la exposición itinerante “Donde todos aprendemos de todos” en la sala de exposiciones del centro Valero Lecha de Alcorisa.</div>
<div style="background: 0px 0px rgb(255, 255, 255); border: 0px; box-sizing: border-box; color: #222222; font-family: Lato, Helvetica, Arial, Lucida, sans-serif; font-size: 17px; outline: 0px; padding: 0px 0px 1em; text-size-adjust: 100%; vertical-align: baseline;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEisv3QQvv4bDCa52Ifb4ieOP_WfV1XxpuQ0M9uk7IHFiAx41h1iyIC_No5_YYbW1W00TZxu2AI-YfrhunQz0KQM5A041TMTP1Lk-lONyevOLsvc5ZGHRawv9uPlu7pFjkoRFrsuNK1dukM/s1600/cra-cartel-somontano-expo.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="773" data-original-width="1100" height="281" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEisv3QQvv4bDCa52Ifb4ieOP_WfV1XxpuQ0M9uk7IHFiAx41h1iyIC_No5_YYbW1W00TZxu2AI-YfrhunQz0KQM5A041TMTP1Lk-lONyevOLsvc5ZGHRawv9uPlu7pFjkoRFrsuNK1dukM/s400/cra-cartel-somontano-expo.jpg" width="400" /></a></div>
<br />
<span id="goog_556094363"></span><span id="goog_556094364"></span><br />
<a name='more'></a></div>
<div style="background: 0px 0px rgb(255, 255, 255); border: 0px; box-sizing: border-box; color: #222222; font-family: Lato, Helvetica, Arial, Lucida, sans-serif; font-size: 17px; outline: 0px; padding: 0px 0px 1em; text-size-adjust: 100%; vertical-align: baseline;">
Con motivo del DÍA INTERNACIONAL DE LOS MUSEOS<u style="background: 0px 0px; border: 0px; box-sizing: border-box; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-size-adjust: 100%; vertical-align: baseline;">,</u> el Ayuntamiento de ALCORISA y la asociación “Amigos del Museo de la Escuela” organizan el siguiente programa de actividades:</div>
<div style="background: 0px 0px rgb(255, 255, 255); border: 0px; box-sizing: border-box; color: #222222; font-family: Lato, Helvetica, Arial, Lucida, sans-serif; font-size: 17px; outline: 0px; padding: 0px 0px 1em; text-size-adjust: 100%; vertical-align: baseline;">
A las 18:30 horas, en la sala de exposiciones del Centro Valero Lecha, inauguración de la <b style="background: 0px 0px; border: 0px; box-sizing: border-box; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-size-adjust: 100%; vertical-align: baseline;">EXPOSICIÓN ITINERANTE</b> “Donde todos aprendemos de todos”, con fotografías murales del Museo de la Escuela y de la historia y vida diaria en las escuelas que conformaron el CRA Somontano-Bajo Aragón: Berge, Los Olmos, Estercuel, Cañizar del Olivar, Molinos, Ejulve, Gargallo (cerrada), Crivillén (cerrada), y La Mata de los Olmos. Posteriormente, se llevará de forma rotatoria a cada una de las poblaciones citadas.</div>
<div style="background: 0px 0px rgb(255, 255, 255); border: 0px; box-sizing: border-box; color: #222222; font-family: Lato, Helvetica, Arial, Lucida, sans-serif; font-size: 17px; outline: 0px; padding: 0px 0px 1em; text-size-adjust: 100%; vertical-align: baseline;">
A las 19:00 horas, en el salón de actos <b style="background: 0px 0px; border: 0px; box-sizing: border-box; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-size-adjust: 100%; vertical-align: baseline;">Homenaje y recuerdo a José Daniel GilGuillén</b>, primer director del CRA Somontano Bajo Aragón y maestro fallecido en octubre de 2009. Consistirá en una proyección de fotos (cuatro minutos) y entrega de una rosa a su hermana Pilar, que ha confirmado su presencia.</div>
<div style="background: 0px 0px rgb(255, 255, 255); border: 0px; box-sizing: border-box; color: #222222; font-family: Lato, Helvetica, Arial, Lucida, sans-serif; font-size: 17px; outline: 0px; padding: 0px 0px 1em; text-size-adjust: 100%; vertical-align: baseline;">
A las 19:15 horas. En el salón de actos <b style="background: 0px 0px; border: 0px; box-sizing: border-box; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-size-adjust: 100%; vertical-align: baseline;">MESA REDONDA</b> “La escuela rural, entre la realidad y el deseo”. Estará moderada por Eva Defior, directora d<span class="m-3920962454587936082gmail-st" style="background: 0px 0px; border: 0px; box-sizing: border-box; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-size-adjust: 100%; vertical-align: baseline;">el Grupo de Comunicación La Comarca, y los componentes se la misma serán Diego Ortín (joven emprendedor de Ejulve), Silvia Gimeno (alcaldesa de La Mata de los Olmos), Daniel Millera (técnico de Turismo de la Comarca del Bajo Aragón), Carlos Latorre (director del CRA Somontano-Bajo Aragón) y Salvador Berlanga (maestro y doctor en educación).</span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div style="background: 0px 0px rgb(255, 255, 255); border: 0px; box-sizing: border-box; color: #222222; font-family: Lato, Helvetica, Arial, Lucida, sans-serif; font-size: 17px; outline: 0px; padding: 0px 0px 1em; text-size-adjust: 100%; vertical-align: baseline;">
A partir de las 21 horas. se celebrará la Noche de los Museos con puertas abiertas y diversos conciertos de músicos alcorisanosen los espacios museísticos.</div>
<div style="background: 0px 0px rgb(255, 255, 255); border: 0px; box-sizing: border-box; color: #222222; font-family: Lato, Helvetica, Arial, Lucida, sans-serif; font-size: 17px; outline: 0px; padding: 0px 0px 1em; text-size-adjust: 100%; vertical-align: baseline;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgnVlllu5Wcq8HS8tWNw-MgCeQmv87Sh2nXd9F7X9JD5QE-8LaCXrvAJPCsuDvgoQxM5mnz0jnYAZ9Td7g51M1SkWWL7WpcN25MMCMk9FF7-y045hPkd5gRP22x3W92qAn7S1Eq1rq3MlI/s1600/grupo-museo-escuela.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="625" data-original-width="750" height="332" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgnVlllu5Wcq8HS8tWNw-MgCeQmv87Sh2nXd9F7X9JD5QE-8LaCXrvAJPCsuDvgoQxM5mnz0jnYAZ9Td7g51M1SkWWL7WpcN25MMCMk9FF7-y045hPkd5gRP22x3W92qAn7S1Eq1rq3MlI/s400/grupo-museo-escuela.jpg" width="400" /></a></div>
A tu disposición si necesitas más información.</div>
<div style="background: 0px 0px rgb(255, 255, 255); border: 0px; box-sizing: border-box; color: #222222; font-family: Lato, Helvetica, Arial, Lucida, sans-serif; font-size: 17px; outline: 0px; padding: 0px 0px 1em; text-size-adjust: 100%; vertical-align: baseline;">
Un saludo, Salvador Berlanga Quintero, Presidente de la Asociación “Amigos del Museo de la Escuela” 636714308 <a href="mailto:sberlang@gmail.com" style="background: 0px 0px; border: 0px; box-sizing: border-box; color: #ffa200; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-decoration-line: none; text-size-adjust: 100%; vertical-align: baseline;">sberlang@gmail.com</a></div>
Asociacionhttp://www.blogger.com/profile/11803401039628397104noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1469532575224489744.post-14384557201446415052017-08-16T00:00:00.000+02:002017-08-16T00:00:02.712+02:00Preferiría no leer<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhP0Va7dO4SJOUyV9JPIMO90wUCpe5trx0rKcFe_QO18D6T13247aOJrN5nPcuV8w5UsoFLYW6ePHerAmnWyVy01HOHHQPFrQ2umod2TeyGUc48jIdQAGDJ-MM6PPrO5_BXQEq9RHedsXg/s1600/no-leer.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="673" data-original-width="477" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhP0Va7dO4SJOUyV9JPIMO90wUCpe5trx0rKcFe_QO18D6T13247aOJrN5nPcuV8w5UsoFLYW6ePHerAmnWyVy01HOHHQPFrQ2umod2TeyGUc48jIdQAGDJ-MM6PPrO5_BXQEq9RHedsXg/s1600/no-leer.jpg" /></a></div>
<br />
<br />
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b>Fernando F. Garayoa</b></span></span><br />
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><a href="http://www.noticiasdenavarra.com/2015/10/30/ocio-y-cultura/cultura/preferiria-no-leer" target="_blank">Noticias de Navarra</a></span></span><br />
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">30/10/2015</span></span><br />
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"></span></span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">El escritor y filólogo navarro Víctor Moreno Bayona, edita, de la mano de Pamiela, un ensayo que reflexiona sobre las causas que llevan a los adolescentes a no leer y elegir otro tipo de actividades para llenar su tiempo de ocio</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"></span></span><br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">“Lo que hace la escuela en diez años, lo deshace la sociedad en un minuto”</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"></span></span></div>
<a name='more'></a><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">“Para hacerse lector no basta con saber leer”. Bajo esta premisa, el navarro Víctor Moreno, doctor en Filología Hispánica, escritor, crítico y profesor jubilado de Literatura en el IES Padre Moret-Irubide, acaba de publicar con la editorial Pamiela el ensayo Prefiero no leer. “Es un libro cuya finalidad es reflexionar acerca de las causas que hacen posible que cantidad de personas, en general, y de adolescentes, en particular, prefieran no leer y elijan otro tipo de actividades para llenar su tiempo de ocio”.</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"></span></span><br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Ahondando en la reflexión que ha derivado en su última publicación, y como introducción a la misma, Moreno apunta que “no es suficiente saber leer bien para hacerse lector con garantías. Hace falta un algo más. ¿El qué? Nadie lo sabe. Lo que está claro es que hacerse lector, más que un asunto de saber leer bien, depende de ser de otro modo”.</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"></span></span><br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Según explicó ayer el autor, “algo especial debe de tener la lectura que hace que una y otra vez nos preguntemos por qué en la adolescencia se lee tan poco, cuando, por ejemplo, en ningún momento, nos preocupamos de por qué no escuchan a Mozart, a Vivaldi o a Mahler. La estadística de los no lectores en esa edad es muy superior a la que reflejan los datos en Primaria. Y a medida que pasan los años dicha estadística negativa aumenta en progresión geométrica. Cabe suponer que quienes nos preguntamos por qué los adolescentes no leen es porque consideramos que tal hecho constituye un problema. La calificación resulta, si no extraña, algo paradójica, porque quienes aseguran que se trata de un problema no son los afectados, sino que lo afirman quienes no lo padecen. Es decir, los problemáticos son los otros. Más todavía, quienes leemos, movidos por un impulso de solidaridad y de empatía, intentamos que los no lectores lo sean, pues, además de no ser como nosotros, los lectores -ya saben, personas agradables y buenas, honradas y solidarias- se pierden una de las posibilidades más maravillosas de ser felices, además de un desarrollo estimulante de la inteligencia. Hablando en serio. Supongamos que nuestra intención de hacer lectores es sana y no obedece a propósitos ocultos y espurios. No solo eso. Admitamos que nuestra intención sea resultado de un planteamiento reflexivo, consciente y matizado. Sea como fuera, la pregunta seguiría siendo la misma: ¿por qué esta voluntad y este deseo? Es posible que en la respuesta que diésemos a esta pregunta estuviera, también, la explicación al rechazo de la lectura que tan tenazmente presentan los adolescentes. Porque, si a un problema se le dan las mismas respuestas ineficaces de siempre, el problema persistirá y seguirá sin resolverse. Por lo que sería necesario hacerse otro tipo de preguntas y de planteamientos”.</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"></span></span><br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b>Las causas </b></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"></span></span><br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Para Víctor Moreno, las causas que han posibilitado “el aniquilamiento lector en la adolescencia” son cuatro: un discurso basado en los efectos maravillosos de la lectura, el propio sistema de enseñanza, el hecho de que el desarrollo de la competencia lectora no basta para hacerse lector y, finalmente, lo que describe como valores desagradables de la lectura.</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"></span></span><br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">En cuanto a los efectos maravillosos de la lectura, Moreno especifica que “hasta la lectura se ha convertido en una farmacopea interdisciplinar existencial, social y afectiva. No hay problema que la lectura no solucione. Leyendo nos hacemos más creativos, más críticos, más demócratas y más solidarios. De hecho, la mayoría de las ONG existentes están formadas por personas que leen más que nadie”, apuntó con ironía. “Lo que no se ha conseguido descifrar es si la lectura lleva a la gente a votar a la izquierda. Parece ocurrir todo lo contrario, pues hay gente que afirma de forma inexorable que la gente que vota a la derecha es más lectora que la izquierda. Dicho de una manera tajante: centrar la defensa de la lectura en sus hipotéticos efectos conductistas no es un buen reclamo para convencer a los adolescentes para que se conviertan en lectores. Basta con hacer la prueba. Cualquiera puede ir a las aulas y decir al alumnado que si leen se volverán más demócratas más inteligentes e, incluso, más sexys y más guapos, y comprobará el resultado. El alumnado no es tonto y tiene a su vista la imagen de cantidad de profesores que, siendo lectores, no se les nota nada que lo sean, pues ni son creativos, ni críticos y ni siquiera más humanos que quienes no leen. Y entre los propios padres sucede lo mismo”, apostilla.</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"></span></span><br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b>Enfoque estéril </b></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"></span></span><br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Para Víctor Moreno, “la educación lingüística sigue anclada en unos enfoques estériles, gramaticalistas, verbalistas. En el sistema hay mucha enseñanza, pero nulo aprendizaje. Se enseña el verbo y el adjetivo, pero no lo que se puede hacer con ellos. La enseñanza está por encima del aprendizaje, de la misma forma que existe una obsesión por evaluar todo lo que se hace en el aula. Se manda leer para averiguar si el alumnado comprende e interpreta bien lo que lee. No lee para uno mismo. Y la lectura, como la escritura, no se dice, se hace”. Para el autor, se debe hacer hincapié en “una lectura personal o compartida con los demás, de libros que elige el propio alumnado y que, cuando uno los ha terminado, puede hablar de ellos si lo desea de un modo distendido, sin guiones previos, sin preguntas escolares. Esta lectura, que es necesario integrar en el horario escolar, es la que consigue que el alumnado vea en los libros no un signo de su fracaso escolar, sino una posibilidad más de pasar con ellos un rato agradable”.</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"></span></span><br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b>Valores desagradables </b></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"></span></span><br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Tras constatar, como tercera causa, que una escolarización basada en un desarrollo de la competencia lectora óptima, permitiendo un tiempo escolar para leer lo que uno quiere y como quiere, no garantiza que una persona se haga lectora, Víctor Moreno achaca este fracaso a lo que él considera valores desagradables de la lectura. “Se trata de unos condicionamientos que no se tienen en cuenta y que son tan decisivos como los mismos procesos intelectuales y emotivos que subyacen en el acto lector. Y es que los valores que reclama la lectura para su puesta en escena no cotizan en la bolsa de la vida o de la sociedad actual. De hecho son incompatibles. Para leer es necesario estar solo, estar en silencio, no tener prisa, no buscar el placer inmediato ni la satisfacción material por hacerlo. La lectura, además, se inscribe en el cómputo de las actividades inútiles. Además, exige lentitud, porque leer es una actividad rumiante, que requiere masticar las palabras y las ideas. De hecho, la verdadera lectura empieza cuando se ha terminado de leer. Por contra, en la sociedad actual, prima la prisa, la velocidad, el ruido, el utilitarismo. Nadie hace nada por nada. Si no se educa en estos valores, no solo en la escuela, también en la familia y, sobre todo, en la sociedad, concluyo que es inútil todo plan lector que pretenda hacer lectores a corto, a medio y a largo plazo. Lo que hace la escuela en diez años lo deshace la sociedad en un minuto. Y así volveremos al dictamen clásico de siempre: quienes leen de verdad jamás han necesitado ningún plan lector ni ningún discurso. No se hacen lectores en la escuela y en el instituto. Ya lo eran antes de ingresar y regresar de ellos. Probablemente, porque dicha inclinación la llevaban en el ADN”.</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"></span></span><br /></div>
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"></span></span>Asociacionhttp://www.blogger.com/profile/11803401039628397104noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1469532575224489744.post-18883260249703448942017-08-02T11:00:00.000+02:002017-08-02T11:30:07.548+02:00El dolor de ver libros en la basura<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEguCY-MrhmcDw9WbvlTxF2i4QxpAUtCh19Qpavf-Dd7uP9TSSK_5Zu_o2uz-pq8F1S-dBdoC9OHZwaHmQRXp-BwNOBpiKG_wr9Ves5llraRITQIG1moxK3FHDUXB-cqkijE1YyqEM6TAHI/s1600/libros-basura.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="330" data-original-width="500" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEguCY-MrhmcDw9WbvlTxF2i4QxpAUtCh19Qpavf-Dd7uP9TSSK_5Zu_o2uz-pq8F1S-dBdoC9OHZwaHmQRXp-BwNOBpiKG_wr9Ves5llraRITQIG1moxK3FHDUXB-cqkijE1YyqEM6TAHI/s1600/libros-basura.jpg" /></a></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<b><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Alfredo Varona</span></span></b><br />
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><a href="http://www.publico.es/culturas/dolor-ver-libros-basura.html" target="_blank">Diario Público</a> (31/07/2017)</span></span><br />
<br />
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">La noticia está en la fotografía. Una fotografía que ni miente
ni inspira un relato victorioso sino todo lo contrario. Provoca hasta
dolor, demuestra que <b>los libros también pueden ser objeto de una
muerte indigna en las calles y que la cultura difícilmente se merece
esto</b>. Ahí aparecen esos libros preparados para morir en un
contenedor de basura como si fuese un campo de concentración y sin
derramar una sola lágrima. Pero esa imagen cada vez es menos extraña
en las calles de nuestras ciudades y en las del resto del mundo si se
escucha al novelista norteamericano John Irving. Hace no tanto
denunciaba que, al otro lado del charco, los libros también se dejan
a montones en las calles, junto a contenedores de basura; que arden
en estercoleros, en fogatas o en holocaustos perpetuos al olvido y a
la ignoranecia. Y la pena es que no es una excepción.</span></span><br />
<br />
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Hoy, <b>no se sabe cuantos libros se tiran
a la basura al año porque no hay organización esclavizada a esos
porcentajes</b>. Tampoco se sabe si esos libros son buenos o malos
porque habría que repasarlos uno a uno. Pero sí se sabe que, aunque
sean malos, no hay ningún libro encuadernado en el mundo que tenga
el derecho a morir en la calle víctima de ese abandono que
menosprecia tanta letra y tanto trabajo. Al fin y al cabo, como
recuerda aquel proverbio hindú, un libro es "como un cerebro
que habla" y siempre habrá un día, en los próximos 30 o 40
años en el que pueda ser deseo de consulta y agradecerle que un día
el autor se atraviese a buscar editorial y a desafiar esa batalla de
la página en blanco desde el kilómetro cero.</span></span><br />
<br />
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Sólo por eso los libros merecen una muerte
fiel capaz de recordarnos, por ejemplo, que desde 1925 existe una
calle peatonalizada de 200 metros en Madrid, la Cuesta de Moyano,
destinada exclusivamente a la compra y venta de libros de segunda
mano, bajo el imperio de una estatua de Pío Baroja que explica que
un libro también es una pieza de museo que resume a nosotros y a
nuestros antepasados. Un enorme golpe de romanticismo que hace dinero
a duras penas y <b>retrocede a épocas en las que de ninguna manera
pasaba esto: las casas de nuestros abuelos estaban empapeladas con
libros</b> y aquellos tomos de enciclopedias que no solo imponían
respeto. También una severa admiración que resolvía todas nuestras
dudas escolares.</span></span><br />
<br />
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Hoy, sin embargo, la tecnología ha
resumido el poder del papel. Las habitaciones más pequeñas se han
tomado la revancha y se captan fotografías como esta en una anónima
calle de Cádiz, que llegó sin avisar a las redes sociales y fue
capaz de escandalizarnos. No por su belleza sino por su contenido
lleno de pena y de denuncia, capaz de preguntarnos si nosotros
hacemos lo mismo en nuestras casas y de generar un debate inmenso en
el que se recuerda que los únicos que pueden defender a los libros
son sus lectores. Y la manera de defenderlos no es deshacerse de
ellos de cualquier manera ni la de enviarlos al desguace, sino la de
venderlos aunque sea por 50 céntimos, o la de donarlos a
bibliotecas, que son como sus centros de acogida, genuinos
representantes de una cultura en la que, en realidad, <b>el silencio
de un libro no se paga con dinero</b>. Pero no para verlo morir en
una calle, como si se tratase de un televisor estropeado, sino para
ofrecer a los demás la posibilidad de volver a enamorarse de sus
páginas. Al fin y al cabo, como explicó el viejo escritor
norteamericano Edmund Wilson, tan traducido al castellano, "no
hay dos personas que lean el mismo libro" lo que fue como decir
que no hay libros buenos ni malos.</span></span><br />
<br /></div>
Asociacionhttp://www.blogger.com/profile/11803401039628397104noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1469532575224489744.post-81338290639524391032017-07-17T11:55:00.000+02:002017-07-17T11:56:00.514+02:00Capítulo 6: Al calor de las labores<br />
<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="281" src="https://www.youtube.com/embed/S94XY-5DJec" width="500"></iframe>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<br />
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Nuevo
capítulo publicado de la serie dirigida por Sabino del Río en homenaje a
nuestro Museo por su décimo aniversario. Pueden ver la serie completa
en nuestra web, en la <a href="http://www.museodelaescuela.com/videos.html" target="_blank">sección Vídeos</a>.</span></span><br />
<br /></div>
Asociacionhttp://www.blogger.com/profile/11803401039628397104noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1469532575224489744.post-10428456523020972162017-07-07T11:10:00.000+02:002017-07-17T11:56:08.441+02:00Capítulo 5: Recuerdos de infancia<br />
<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="281" src="https://www.youtube.com/embed/FYyJ0yliAWk" width="500"></iframe>
</div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Nuevo capítulo publicado de la serie dirigida por Sabino del Río en homenaje a nuestro Museo por su décimo aniversario. Pueden ver la serie completa en nuestra web, en la <a href="http://www.museodelaescuela.com/videos.html" target="_blank">sección Vídeos</a>.</span></span><br />
<br />
</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
Asociacionhttp://www.blogger.com/profile/11803401039628397104noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1469532575224489744.post-23333665327551135192017-06-27T11:26:00.002+02:002017-06-27T11:26:40.026+02:00Viajeros sin límites en nuestra casa<br />
<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="320" mozallowfullscreen="" src="https://player.vimeo.com/video/205465020" webkitallowfullscreen="" width="500"></iframe>
</div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Descubrimos Alcorisa y sus<strong> museos accesibles con silla de ruedas </strong>para
conocer en profundidad nuestro pasado y volver a ser de nuevo niños
visitando los tres museos accesibles que tiene esta localidad de la
Provincia de Teruel.</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">
</span></span><div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">En nuestro recorrido por <strong>los lugares más hermosos</strong> y <strong>accesibles</strong> con <a href="http://www.viajerossinlimite.com/2015/05/sienteteruel-con-silla-de-ruedas/">silla de ruedas</a> y <a href="http://www.viajerossinlimite.com/2015/09/sienteteruelaccesible-desde-mi-silla-de-ruedas/">handbike</a> de la<b> </b><a href="http://www.asaltodemata.com/2016/07/rodando-por-la-provincia-de-teruel-en-handbike" rel="nofollow" target="_blank">Provincia de Teruel</a>,
llegamos a Alcorisa para conocer los tres museos accesibles de la mano
de Salvador Berlanga, buen amigo y que junto a un gran equipo, han
impulsado la <a href="http://www.museodelaescuela.com/" rel="nofollow" target="_blank">Asociación de Amigos de la Escuela</a>
que ha hecho posible el Museo de la Escuela Rural que cuenta con
aportaciones privadas y consta del propio Museo, así como del Centro de
Documentación de la Asociación con una gran historia entre sus archivos.</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">
</span></span><div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Al Museo de la Escuela Rural se unen otros dos: el <strong>Centro de Interpretación de la Semana Santa</strong> de Alcorisa y el <strong>Museo de la Cerámica Íbera</strong>. Todos accesibles con silla de ruedas y <strong>baños adaptados</strong>.</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">
</span></span><div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">En el vídeo podréis ver el hostal
accesible con silla de ruedas y comprobado por mi personalmente. En este
enlace podéis ver más información sobre <a href="http://www.viajerossinlimite.com/2016/04/hoteles-en-la-provincia-de-teruel-con-silla-de-ruedas/">hoteles accesibles</a> en <strong>Teruel</strong>.</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">
</span></span><div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Un lugar de obligada visita y que os
encantará. Además podréis pernoctar en un hostal accesible y disfrutar
de una buena comida en un restaurante accesible. Todo lo tenéis en el
vídeo y como siempre, si tenéis dudas o preguntas podéis enviarme un e
mail, dejar un comentario en este blog o seguirme en redes sociales.</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">
</span></span><div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Gracias a la Asociación de Amigos de la
Escuela, al Ayuntamiento de Alcorisa y a Salvador Berlanga haber hecho
posible esta visita. <strong>Gracias a todos</strong> por acompañarme.</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: right;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Fuente I <a href="http://www.viajerossinlimite.com/category/viajes-y-destinos/espana-destinos/teruel/" target="_blank">Viajeros sin límites</a></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
Asociacionhttp://www.blogger.com/profile/11803401039628397104noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1469532575224489744.post-25331357365280385602017-06-20T14:26:00.001+02:002017-06-20T14:26:35.516+02:00Un periodista español crea la primera web de información tecnológica para discapacitados<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEheKRVHaHjesPqKtju_Ze0YDXLYp6Uga_-yrPTQBTitvabOBlFyE3N_WihapdH04XrEFBm483BnNKS7zZXDKSFRMl04XcqDxWEpJeLbv8J5ufT4JyovQKfdah5RubLgCewpkRmdPZX8HKE/s1600/downworld.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="551" data-original-width="500" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEheKRVHaHjesPqKtju_Ze0YDXLYp6Uga_-yrPTQBTitvabOBlFyE3N_WihapdH04XrEFBm483BnNKS7zZXDKSFRMl04XcqDxWEpJeLbv8J5ufT4JyovQKfdah5RubLgCewpkRmdPZX8HKE/s1600/downworld.jpg" /></a></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b>Marcos Sierra</b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b>26.05.2017</b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b>14 millones de españoles tienen discapacidad o se encuentran en la tercera edad. El portal ha sido diseñado por Ilunion, organización integrada dentro de la ONCE.</b></span></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">No deja de ser paradójico que no existiera hasta la fecha ningún portal de información tecnológica adaptado a personas con discapacidad, sobre todo cuando la tecnología es precisamente la que permite a estas personas relacionarse con el resto y acceder a información que, de otra manera, sería inaccesible para estos colectivos.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Esto es lo que seguramente se planteó <b>el periodista Miguel Fernández</b>, que dejó su trabajo como periodista en Servimedia para meterse de lleno en <a href="http://www.tecnobility.com/" target="_blank">Tecnobility</a>, el que ya es el primer portal del mundo especializado en <b>información tecnológica</b> accesible para todos.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Diseñada por <b>Ilunion</b>, organización integrada en la<b> ONCE</b>, cuenta con un público objetivo de 13 millones de personas, dado que en España hay <b>cuatro millones de discapacitados y nueve millones de personas mayores</b>. Público que encuentra en la tecnología una forma de mejorar su calidad de vida.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Tecnobility ofrece noticias de actualidad, reportajes en vídeo, análisis de dispositivos y guías de uso para facilitar el acceso de las personas con discapacidad y mayores a todas las utilidades y ayudas de accesibilidad.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">En muchos casos, los dispositivos tecnológicos incorporan <b>ayudas a la accesibilidad</b> que son totalmente desconocidas por sus usuarios. Por esta razón, Tecnobility ofrecerá también artículos de carácter didáctico para explicar a las personas con discapacidad y a las personas mayores cómo pueden utilizar y acceder a estas ayudas.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">La web está dividida en secciones, siendo las más relevantes las dedicadas a discapacidad y a mayores. Asimismo, incluye dos secciones muy especiales: por un lado <b>Tecnobility Kids</b>, que está centrada en juguetes adaptados y dispositivos y aplicaciones para <b>niños con discapacidad</b>; y <b>Tecnobility Life</b>, portal sobre Internet de las cosas (IoT), 'smart cities' y domótica.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Fuente I <a href="http://www.vozpopuli.com/tecnologia/Portal-informacion-tecnologica-discapacitados_0_1029498162.html" target="_blank">Vozpopuli</a> </span></div>
<div style="text-align: right;">
<br /></div>
Asociacionhttp://www.blogger.com/profile/11803401039628397104noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1469532575224489744.post-57272863716525093822017-06-08T11:05:00.000+02:002017-06-08T11:06:24.668+02:00El colegio milagro que revoluciona la educación en España<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhWbnfbYnvs3hNzM5KN_uctzIMK1kE9E5ul36wICiDcb2bllJUAEDJ_zRHck8caXgekM7k34vghEeGqLrP5jWerWAHriya4LK-FRMPSYa2Xer6rPwwzOY5FalUDB3pXHtkaVzqdijZ4AaY/s1600/ruyra01.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="333" data-original-width="500" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhWbnfbYnvs3hNzM5KN_uctzIMK1kE9E5ul36wICiDcb2bllJUAEDJ_zRHck8caXgekM7k34vghEeGqLrP5jWerWAHriya4LK-FRMPSYa2Xer6rPwwzOY5FalUDB3pXHtkaVzqdijZ4AaY/s1600/ruyra01.jpg" /></a></span></span></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">El presente artículo apareció publicado en <a href="http://www.elmundo.es/papel/historias/2017/03/19/58ca8b8ee5fdea672d8b46ad.html" target="_blank">Papel</a> el pasado mes de marzo. Escrito por Alba Muñoz e ilustrado con fotos de Guillermo Sartorio trata sobre el colegio <b>Joaquim Ruyra</b>, un centro que desafía todos los dogmas del sistema educativo: está en un barrio conflictivo, el 92% de los alumnos son extranjeros... y aún así logra mejores resultados que muchos colegios de élite.</span></span></div>
<br />
<a name='more'></a><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Nada más entrar en clase <b>ocurre algo insólito</b>: nada.
El aula de quinto de primaria está abarrotada pero nadie me presta la
más mínima atención. Doy algunos pasos entre las mesas, me asomo al
centro de un grupo de alumnos, pero <b>ninguno levanta la vista</b>. Me ven, pero me ignoran. En mis tiempos, y en otros <a href="http://www.elmundo.es/baleares/2016/12/12/584e5b2bca474184688b45bb.html" target="_blank">colegios</a>,
cualquier persona, animal o cosa que se manifieste en la puerta de un
aula se convierte de forma instantánea en la mejor escapatoria. </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Hace tres meses <b>un nuevo milagro atrae peregrinos a uno de los barrios más pobres del área metropolitana de Barcelona</b>.
Curiosos, estudiantes de magisterio, académicos y comitivas
institucionales se desplazan semanalmente hasta La Florida, en
L'Hospitalet de Llobregat, para visitar el prodigioso colegio <a href="http://www.joaquimruyra.cat/" target="_blank">Joaquim Ruyra</a>. Yo soy uno de esos peregrinos. </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br />
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Todo empezó cuando se hicieron públicos algunos de los resultados de las <a href="http://web.gencat.cat/es/actualitat/detall/Proves-davaluacio-de-competencies" target="_blank">pruebas de competencias básicas</a> que realiza la Generalitat. Los datos revelaron que <b>el nivel académico de los alumnos de primaria de este centro público está muy por encima de la media</b>. En algunas materias <b>supera incluso el de los colegios privados de más prestigio de Cataluña</b>. Lo llamaron «milagro educativo».</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">«<b>El 92% de nuestros alumnos son de origen extranjero y más del 95% reciben una beca de comedor.</b>
Se supone que estos resultados no salen de un barrio como éste. Se
supone», dice risueño Miquel Charneco, el jefe de estudios. «Todo el
mundo nos pregunta lo mismo», continúa Raquel García, la directora del
centro, «que cómo lo hacemos y que dónde está el truco. Nosotros les
decimos que <b>no hay truco</b>, sólo la medida justa de azúcar, y les invitamos a verlo». </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Durante
tres días observaré de cerca este colegio. Elaboraré una lista de
particularidades, una especie de recetario o cuaderno de rarezas, según
se mire.</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgepmwZrDmSne_ybhhXr3M6rZX9n0YLEAw_vL4RbeJG-rZoYpnEDFhmwNFgemKpmVmRVpRGWfll2D3ZWhL6zu6uKvnm1lhcZ8xPOxwIgxnilmkBFKQ2JLUbY5hksYscQ2p1kGNApSXXv1g/s1600/ruyra02.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="333" data-original-width="500" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgepmwZrDmSne_ybhhXr3M6rZX9n0YLEAw_vL4RbeJG-rZoYpnEDFhmwNFgemKpmVmRVpRGWfll2D3ZWhL6zu6uKvnm1lhcZ8xPOxwIgxnilmkBFKQ2JLUbY5hksYscQ2p1kGNApSXXv1g/s1600/ruyra02.jpg" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">En primer lugar,<b> todas las aulas tienen las puertas abiertas</b>
y desde el pasillo se oye un runrún de voces. Antes de cruzar el umbral
de la clase de quinto veo un niño sikh con el moño tradicional en la
frente, una niña negra altísima y un chaval con cenefas en el cuero
cabelludo. De repente me asalta una timidez infantil. Una clase, o lo
que muchos entendemos por ella, es uno de los espacios más solemnes a
los que uno puede enfrentarse. Sin importar la edad, <b>siempre revive el miedo a ser observado</b>, evaluado.</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b>Los alumnos de quinto curso están divididos en cuatro grupos</b>.
Deben realizar cuatro actividades distintas de 20 minutos de duración.
Éste es el tiempo que, según el equipo directivo, son capaces de
mantener una concentración óptima. De modo que la clase de matemáticas
durará dos horas. <b>Cada equipo realizará cuatro actividades relacionadas con la asignatura.</b> Los <b>grupos interactivos</b>, así se llama este sistema, es como funcionan aproximadamente el 60% de las horas lectivas en el Joaquim Ruyra. </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Como herramientas de apoyo están <b>el cronómetro digital colgado en la pared y cuatro adultos</b>,
uno en cada conjunto de mesas. «Hoy tenemos dos voluntarios, un lujo»,
apunta Raquel, la directora. «Siempre garantizamos que haya al menos dos
adultos por clase, el tutor y un maestro de apoyo, luego jugamos con
los voluntarios». </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Esta es una de las pocas rebeliones formales del centro: <b>los maestros de educación especial y del aula de acogida se integran en la clase ordinaria</b>.
«Al segregar a los alumnos la autoestima bajaba en picado», dice
Raquel. «Es como una escuela de idiomas en la que tus compañeros no
saben nada y no quieres hablar con tu profesor. Les dábamos un cuaderno
especial que <b>terminaba sirviendo de excusa cuando algo les parecía difícil</b>: '¡Profe, es que soy del aula de acogida!'». </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Sadaf
es madre voluntaria, procede de Pakistán y hace 17 años que vive en el
barrio. Se pasea alrededor de su grupo con un sari perfumado, mirada
exigente y los brazos cruzados. <b>«En este colegio puedes saber qué hacen los niños en clase. ¿Cuántos padres lo saben realmente?»</b>.
Madre y tía de varios alumnos del Joaquim Ruyra, viene cada semana. «A
otras familias de mi país les gusta que venga, y a mí también». </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-size: small;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEheTClfS2oLaXoCfE5ZSJUuxJ2_1j_qK2ehLAFiVDfB6gZnCtJB1uXvqs7bYCP6uaJpRRbWWCaTrUEH_bjwjHKPSZB-5v-hKh9RC5y3Wbn5WOyRmiJs0uUCS9IuyD6uOzilq9kpIgalnbA/s1600/ruyra03.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="333" data-original-width="500" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEheTClfS2oLaXoCfE5ZSJUuxJ2_1j_qK2ehLAFiVDfB6gZnCtJB1uXvqs7bYCP6uaJpRRbWWCaTrUEH_bjwjHKPSZB-5v-hKh9RC5y3Wbn5WOyRmiJs0uUCS9IuyD6uOzilq9kpIgalnbA/s1600/ruyra03.jpg" /></a></span></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"></span><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">El alboroto que arma el grupo de Sadaf es considerable. Ella da
pequeños toques en el culo a los estudiantes para que se sienten, pero
es complicado. <b>Los chavales están absorbidos por batallas de cálculo mental.</b>
Por parejas, y con una tableta electrónica como tablero, los
estudiantes juegan a ver quién pulsa antes el resultado correcto de una
operación matemática. La concentración es total, están en una burbuja.
Al final de la partida, el ganador lo celebra y el perdedor mira el
cronómetro y pide la revancha. <b>A pesar del vocerío, en ningún momento el aula se descontrola</b>:
«Nadie se estresa porque saben que pasarán por todas las actividades»,
dice la directora. La actividad de matemáticas es un juego de mesa. </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Javier, de pelo cano, hace de trilero en el grupo de al lado.<b> Es padre de dos alumnos del colegio y viene desde que está en paro</b>:
«Vamos a complicarlo un poquito. Hay que asegurar que el camión rojo
pueda salir». Javier orquesta un ejercicio de geometría espacial. Los
alumnos deben conseguir que el camión rojo salga del parking moviendo
otros coches de lugar. «Ahora tú, Jasmín», le dice una niña a otra.
«Así, entre todos. ¡Sois unos cracks!». <b>Javier se levanta y propone un choque de manos</b>, y los estudiantes responden felices.</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">«Nosotros
estamos sabiendo lo que pesa un boli», cuenta Mohamed, ajustándose las
gafas al entrecejo. En su grupo tratan de adivinar el gramaje de varios
objetos y luego lo comprueban con una balanza de las de pesos. Hace tres
años que Mohamed viene a este colegio: «<b>El profesor de mi anterior escuela no era bondadoso</b>, nos ponía a mi amigo y a mí en dos esquinas de la clase y estábamos muy distanciados. <b>Yo solo quería ayudarle porque es mi amigo</b>». </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Sin pretenderlo, Mohamed acaba de señalar una de las claves del Joaquim Ruyra: <b>el aprendizaje dialógico</b>.
«Si no entiendes un ejercicio, ¿quién te lo va a explicar mejor?», me
pregunta la directora. «¿El profesor, el libro, o un compañero? Siempre
es mejor que te lo explique un igual. Por eso aquí funcionamos al revés:
<b>si hay silencio en clase es que algo va mal</b>». </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Hago recuento. En mi lista de particularidades están <b>las puertas abiertas, la charla como método y un ambiente parecido al de un club de juegos de mesa</b>,
concentrado y relajado a partes iguales. Además, las paredes están
llenas de chuletas, «referentes» que crean los alumnos y que les ayudan a
retener trucos de decimales y acentos.<b> Para Mohamed, esta escuela es como su casa</b>: «Solo que en vez de hacer lo que yo quiero, tengo que hacer cosas que me piden. Y esas cosas son divertidas».</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">A última hora <b>una escena insólita ingresa en la lista</b>. Mientras la maestra de segundo se dirige a los alumnos, otro maestro irrumpe y pregunta a viva voz: «¿Cómo se dice <i>luciérnaga</i> en catalán?». «<i>Cuca de llum</i>», dice ella, «<i>¡cuca de llum!</i>», corean todos. «¡Uau! No lo sabía, muchas gracias». </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-size: small;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiVA-4M2k1W-qVHR0fosU2NFyR5ZCT_gMDZ2VnAIzedJ22YguiqGuJDPwz1ceKX0NfcwUAxyU-xcKU9-WSKPjh-ubd_RiYlJt8VUZHPHyjkBWrTzL0CWE4S5ocIb7oJhRFVYfM1Hy_7oRE/s1600/ruyra04.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="333" data-original-width="500" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiVA-4M2k1W-qVHR0fosU2NFyR5ZCT_gMDZ2VnAIzedJ22YguiqGuJDPwz1ceKX0NfcwUAxyU-xcKU9-WSKPjh-ubd_RiYlJt8VUZHPHyjkBWrTzL0CWE4S5ocIb7oJhRFVYfM1Hy_7oRE/s1600/ruyra04.jpg" /></a></span></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"></span><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Miquel, el jefe de estudios, aprovecha para comentar que <b>«la clase magistral está obsoleta»</b>,
y que lo que acabo de ver es otra estrategia del colegio. «Evidenciamos
a propósito nuestro desconocimiento y la búsqueda de soluciones.<b> Antes los profesores eran eruditos que leían más que el resto de la población.</b> Quedaba muy mal hacerle según qué preguntas o demostrar desconocimiento. Ahora estamos en la sociedad de la información». </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Miquel
asegura que alguna vez ha sacado el móvil en clase para buscar algo, a
modo de diccionario o de enciclopedia. «¿Por qué no?». Me quedo
pensativa y anoto la siguiente ecuación: <b>«No saber -> vergüenza -> no aprender. ¿Cuántas veces nos pasa?».</b></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Hace una década que este colegio, construido en 1974, <b>tenía que haberse tirado abajo</b>.
La crisis provocó la suspensión del nuevo proyecto arquitectónico y el
viejo edificio sigue entre la vía, los Bloques Florida y los coches
patrulla de los Mossos, que casi forman parte del paisaje del barrio.
Los bloques son viviendas sociales levantadas durante el franquismo.
Hasta el cambio de siglo, estuvieron habitadas mayoritariamente por
familias gitanas. </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">«En el año 2000 teníamos 15 chavales de origen extranjero; en 2016 el porcentaje se invirtió y <b>ahora tenemos 15 nacionales, uno o dos por clase</b>»,
dice Raquel. Pero el cambio demográfico no fue el detonante de la
transformación del centro, sino la movilidad de los alumnos. «Si haces
una foto al principio de curso y al final, no parece la misma clase.
Tenemos una movilidad del 40%. A esto lo llaman <b>escuela autobús</b>, los alumnos entran y salen». </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b>Los desahucios, los cambios de domicilio y el retorno al país de origen son los motivos más habituales.</b>
«Muchas familias vuelven porque aquí les va mal», cuenta Miquel
mientras recorta unos papeles diminutos en la sala de profesores. «Es lo
que tenemos y con eso trabajamos», zanja la directora con un optimismo
marcial, sorbiendo un vaso de agua. <b>«Buscamos la excelencia, la buena convivencia y la integración. Las quejas, fuera»</b>.
Luis, tutor de sexto, comenta: «Tengo amigos policías que me dicen que
este colegio es un oasis. La Florida es uno de los barrios más
conflictivos de Barcelona». </span></span><br />
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj0RgqfM_HQ3f55pYcy7imCzIgAgA6irXqPFSZTUSYReLcP81RSaCwrMWSUti2ATCtQHQsL47IPKdfbQ5vdxcB4GUz_aVDKiWtoYAEeZIoZhOC5IlUhVSaxfeokxzQ3GsVhHvE9nUPZNwY/s1600/ruyra05.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="333" data-original-width="500" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj0RgqfM_HQ3f55pYcy7imCzIgAgA6irXqPFSZTUSYReLcP81RSaCwrMWSUti2ATCtQHQsL47IPKdfbQ5vdxcB4GUz_aVDKiWtoYAEeZIoZhOC5IlUhVSaxfeokxzQ3GsVhHvE9nUPZNwY/s1600/ruyra05.jpg" /></a></div>
<br />
<br />
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Hace poco menos de una década, Raquel y Miquel iniciaron un curso de
formación de un año con un asesor del Departamento de Educación de la
Generalitat. Al finalizarlo supieron que el sistema con el que soñaban
existía y tenía nombre: <b>comunidad de aprendizaje</b>. Están
tan entusiasmados que se pisan al hablar. Se convierten en alumnos
revoltosos e impacientes por contar lo que saben sobre este método de
enseñanza.</span></span><br />
<br />
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">«El secreto de los nórdicos es que <b>los maestros trabajan como médicos</b>.
Es decir, leen estudios y revistas científicas», dice Miquel. «Mira, en
educación se estila mucho el postureo», corta ella. «Pongo un sofá de
Ikea, dejo que entren a clase a su ritmo y hala, ya soy innovador. No va
de eso. <b>Nosotros nos basamos en evidencias, no en ocurrencias</b>».
Miquel remata: «No quieres que tu dentista te saque una muela con un
método de hace 30 años. Quieres lo más moderno y que esté avalado por la
ciencia». </span></span><br />
<br />
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">El jefe de estudios termina de recortar los misteriosos papelitos y me pide que le acompañe. «¡Bieeeen!», se oyen gritos de <b>eureka</b>.
Cinco niñas de tercero están de pie alrededor del grupo de mesas,
observando con fascinación el movimiento de una mariquita amarilla. <b>La mariquita es un robot.</b>
«¿Cómo funciona?», pregunto. «Tenemos que decir las partes del sistema
respiratorio por como entra el aire, y decirle a la mariquita que vaya»,
responde Jenifer. Sobre la mesa hay un tablero transparente fabricado
por el equipo de profesores. Las cuadrículas pueden llenarse con
cualquier cosa, como fichas con términos del sistema respiratorio. <b>«¿Qué viene después de los pulmones?»</b>, pregunta Marta a su compañera Azra. <b>«¡Los bronquios!»</b>,
contesta ella. Azra mueve los dedos sobre el lomo de la mariquita y
pulsa las coordenadas para que avance sobre las casillas: «Un, dos,
tres, giro a la derecha, uno y dos», dice con un dedo sobre los labios.
Cuando Azra aprieta OK, el robot se mueve lentamente hacia donde los
bronquios, y si el cálculo es correcto,«¡bieeeeen!». </span></span><br />
<br />
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">En este colegio <b>se utilizan libros convencionales, pero también recursos digitales, objetos manipulables y debates</b>.
La mariquita me parece un insecto educativo fascinante. Consigue que
los alumnos aprendan la lección de naturales, a calcular y programar,
también practican la expresión oral y se estimulan mutuamente. Aunque
hay liderazgos, <b>todas las niñas se sienten parte del grupo</b>. </span></span><br />
<br />
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">El colegio Joaquim Ruyra será innovador, pero desde luego no es <i>hippie</i> según la acepción anárquica del término. <b>Se parece más a un reloj suizo.</b> De hecho, los papelitos que Miquel reparte entre los profesores son horarios de bolsillo. «Es mi sudoku. <b>Cada semana hacemos un esfuerzo muy grande para gestionar los recursos humanos y ahorrar.</b> Tenemos robots, pero porque fabricamos muchos materiales. ¡Nuestros ordenadores son donativos que llegaron desde Madrid!». </span></span><br />
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgA4IW2Il-5FJ2fjYRPU6MLU7fmAbH4293fR-tcfTUXUbUax0edmcWelyKktVxyVRu0d4Y9HXn77mD-Da8rRMxeA3sKxuR-FvY7e02WZOGaD_FRuCU9C8vAqhFhcQ4KVI2Jew2_DsmHNDo/s1600/ruyra06.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="333" data-original-width="500" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgA4IW2Il-5FJ2fjYRPU6MLU7fmAbH4293fR-tcfTUXUbUax0edmcWelyKktVxyVRu0d4Y9HXn77mD-Da8rRMxeA3sKxuR-FvY7e02WZOGaD_FRuCU9C8vAqhFhcQ4KVI2Jew2_DsmHNDo/s1600/ruyra06.jpg" /></a></div>
<br />
<br />
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Por un error administrativo, el Joaquim Ruyra <b>cuenta con cinco profesores menos de los que le tocarían</b>.
«Somos la única escuela del barrio que no está calificada como de
máxima complejidad. Llevamos tres años quejándonos al Departament. Con
esos refuerzos haríamos virguerías». </span></span><br />
<br />
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Durante la última evaluación externa de sexto de primaria que realiza la Generalitat, <b>el porcentaje de estudiantes del Joaquim Ruyra con nivel alto sobrepasó con creces la media catalana</b>.
Según datos del Departament d'Ensenyament, un 55,2% de los alumnos este
centro tienen un nivel alto de catalán, cuando la media de nivel alto
en esta asignatura es del 25%. En lengua castellana, los alumnos con
nivel alto del Ruyra llegan al 39,3% (la media es de 20,8%). En inglés,
el 32,1% contra 24% y en matemáticas se alcanza un porcentaje prodigioso
(un 58,7% contra un 30,6% de media).</span></span><br />
<br />
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Carme Ortoll, Directora
General de Educación Infantil y Primaria de la Generalitat, dice que las
comunidades de aprendizaje catalanas mantienen sus resultados
académicos, y que algunas, como el Joaquim Ruyra, mejoran en algunas
competencias: «En matemáticas es donde la mejora es más evidente». </span></span><br />
<br />
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Joaquim Prats, catedrático de Didáctica de las Ciencias Sociales en la Universidad de Barcelona, opina que <b>este centro es atípico</b>:
«Visito muchos colegios y para mí ha sido especialmente llamativo. Los
resultados del Ruyra deberían ubicarse en el lado bajo de la tabla y se
sitúan donde están los colegios de las familias bien de Barcelona». </span></span><br />
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Prats,
que también es ex presidente del Consejo Superior de Evaluación del
Sistema Educativo de Cataluña, cree que el Joaquim Ruyra refuta una
teoría consolidada en el mundo educativo, a saber: en los resultados
académicos de un niño pesa más la familia que la escuela. <b>«No creo que un colegio pueda imitarse, pero sí creo que deberíamos aprender de éste»</b>, dice Prats. «Sobre todo los centros con dificultades donde los maestros ya se han resignado». </span></span><br />
<br />
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Más rarezas para mi lista: <b>en este colegio adoran las inspecciones y los exámenes</b>.
«Puede parecer extraño, pero la evaluación es fundamental para
nosotros», comenta Raquel. Aunque «no son disidentes» y ponen las notas
que manda la Administración, también<b> han instaurado una evaluación interna</b>
«que es la que los niños viven». Al parecer estos exámenes propios se
viven como premios, porque es cuando los alumnos son evaluados
individualmente. «Después de muchos grupos interactivos, toca medir los
niveles de competencias. Uno debe de ser consciente de su propio proceso
de aprendizaje»</span></span>.<br />
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg7qMU_FUjbwImxuyRcAzUugDK3zgttdBWRHDbfB0ekx0eZx1tKxDcO52UBiOdRVV9r3hCpEJDhOblGHzD9nwFqS-DfBX5oVVBasUNhcaVGQac_jPPqextj-KvU9j3JiuDUthTdvRtCb94/s1600/ruyra07.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="333" data-original-width="500" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg7qMU_FUjbwImxuyRcAzUugDK3zgttdBWRHDbfB0ekx0eZx1tKxDcO52UBiOdRVV9r3hCpEJDhOblGHzD9nwFqS-DfBX5oVVBasUNhcaVGQac_jPPqextj-KvU9j3JiuDUthTdvRtCb94/s1600/ruyra07.jpg" /></a></div>
<br />
<br />
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Último día. En la clase de quinto, un grupo de niños trabaja para<b> calcular el área de un triángulo</b>.
La escena recuerda a los boxes de la Fórmula 1. Uno escribe en la
pizarra blanca, otro señala un folio, otro borra con un trapo los
cálculos antiguos. <b>Actúan con pasión y velocidad, se dan órdenes matemáticas, como si tuvieran que ganar una carrera.</b> El cronómetro marca ocho minutos.</span></span><br />
<br />
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Cuando
terminan con éxito la operación, Chirine, la niña que escribe en la
pizarra, define su colegio: «Este cole tiene una forma expertísima de
trabajar, que es interactuar y ayudar a los otros. Antes éramos
solitarios. <b>Aquí podemos ayudar hasta a los padres, porque a lo mejor sabemos cosas que ellos ya han olvidado</b>». </span></span><br />
<br />
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">El milagro del Joaquim Ruyra no sería posible sin una realidad que no tiene que ver con notas ni rendimientos. <b>Han conseguido que muchos padres hagan de voluntarios</b> en los grupos interactivos (un 25% de los voluntarios son familiares directos, unos 100). Pero sobre todo <b>han conseguido que en el barrio sientan que la escuela les pertenece, que no sean tímidos ni se sientan evaluados</b> al cruzar el umbral de la puerta del aula.</span></span><br />
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">«Siempre hemos visto al <b>profesor como un mini demonio</b>.
Pensábamos que eran enemigos, y en realidad podemos hablar con ellos
aunque tengan una carrera y nosotros nada». Maica es una de las
voluntarias más conocidas del colegio. Su familia, que es «mezcla» pero
siempre ha vivido con los gitanos, nunca se llevó bien con los maestros
de la anterior escuela de su hijo Vicente, <b>que era concertada por falta de plazas en la pública</b>: «Tenía problemas. Al menos ahora lo que aprende, lo entiende». </span></span><br />
<br />
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Jubilados, vecinos y jóvenes ex alumnos entran y salen del vestíbulo del colegio con naturalidad, como si fuera una plaza. <b>Se quedan el rato que les viene bien.</b>
«Nunca podemos decir a un voluntario que hoy no le necesitamos, porque
si no, no vuelve. Tampoco hay requisitos ni un perfil», asegura Raquel.
De hecho, hay voluntarios que son ex toxicómanos y analfabetos. </span></span><br />
<br />
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">¿Qué
pasa si, por ejemplo, un voluntario no sabe dividir? Raquel tiene una
respuesta para aquellos que dudan, que al principio son muchos: «<b>¿Tú
le dices a tu niño que no haga los deberes en tu casa porque no te
acuerdas de dividir? No, le preparas un sitio tranquilo y vigilas que lo
haga limpio</b>, te aseguras de que trabaje. Eso es dinamizar». ¿Y
si un voluntario se equivoca al enseñar una lección? «¡Mejor!», batea
Raquel. «<b>Los niños se matan para argumentar su postura</b>.
En ese momento, la lección hace ¡clac!, no la olvidan jamás, la
asimilan para siempre». Maica lo confirma: «¿Que me he equivocado? Ellos
se motivan y a mí me va bien». </span></span><br />
<span class="blueline-top"></span><br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEimjkat-Xm7CKeOOgMMYjFlEft5d3V_UTmjSgxtO5tFWBNjCDZ78qnTl-hO4dwF01PrhBaF_Ti25WKfdNNXTBlzMq2cbR9ulXtJaOMwdVDNdJeX-HvJnXeZFW6kuRthBDrbjcu6LnI5kfo/s1600/ruyra08.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="333" data-original-width="500" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEimjkat-Xm7CKeOOgMMYjFlEft5d3V_UTmjSgxtO5tFWBNjCDZ78qnTl-hO4dwF01PrhBaF_Ti25WKfdNNXTBlzMq2cbR9ulXtJaOMwdVDNdJeX-HvJnXeZFW6kuRthBDrbjcu6LnI5kfo/s1600/ruyra08.jpg" /></a></div>
<br />
<br />
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Paulatinamente, las interacciones entre la gente del barrio y los
alumnos dentro del aula generan una especie de transformación social por
un efecto espejo. <b>Primero la escuela se abre a los padres, después la gente la hace suya y luego el barrio termina autoeducándose.</b> De alguna forma, muchos voluntarios cambian la percepción de sí mismos. </span></span><br />
<br />
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Maica, por ejemplo, <b>se siente mejor desde que es voluntaria</b>:
«Veo que puedo ayudar en otras cosas. Antes pasaba más, ahora en el
barrio me conoce todo el mundo». María del Mar, con los ojos un poco
llorosos, lo toma casi como una terapia: «Los niños te amansan un
montón. El día a día es duro, estás quemadita, pero vienes aquí y todo
cambia, ves que eres importante para ellos. Y los directores dan
ternura, aquí dan ternura». Raquel sintetiza: «<b>Para la convivencia en el barrio, este colegio es más efectivo que 20 lecheras de los Mossos.</b>
Algunos voluntarios no cambian su conducta en la calle si ven un coche
de la policía, pero si ven a los niños, sí. No les decimos que son
referentes, lo ven ellos mismos». </span></span><br />
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Los prejuicios y los roles
también se debilitan. Un ejemplo ocurrió hace poco. Dimitri, un joven ex
alumno que ahora va al instituto, se presentó para hacer de voluntario
varios días seguidos, hasta que se confesó: <b>«Profe, es que me han echado»</b>. «Lo habían expulsado. En vez de irse a fumar al parque, viene y se pone en serio», dice Miquel. </span></span><br />
<br />
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Esto
es precioso, le digo al jefe de estudios. «Un milagro, ¿no?», contesta
él. «Tenemos muchos conflictos, pero los solucionamos de la misma forma
que les exigimos a los alumnos, con <b>diálogo igualitario</b>.
Yo no puedo expulsar a tu hijo diciéndote que ha cometido tres faltas y
que ésa es la normativa. Las familias saben que estamos aquí para
ayudarles, por eso ellos también están. <b>¡Incluso nos traen las cartas del banco o de Hacienda!</b>». </span></span><br />
<br />
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Enric
es maestro jubilado. Durante 40 años ha enseñado en la escuela pública
de L'Hospitalet y ahora es voluntario del Joaquim Ruyra. Se toma su
tiempo para decir qué diferencia a este centro de otros. «Esto nunca se
reconoce, pero diré <b>la paz social</b>. Este colegio aporta tranquilidad»</span></span><br />
<br />
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg1_awFmft3-24kLSVsC7LU2ppieO9vSZ9uo-Cm09bwU6Cr5cl9WfamPC_0F1-uZoLYTbu327MoqesV0u_m6EwGZIssn5FMbB4xn4-Ogss6gRaDaeELvg8RVlV7gW_HILh1vr-ebP9cWrQ/s1600/ruyra09.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="333" data-original-width="500" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg1_awFmft3-24kLSVsC7LU2ppieO9vSZ9uo-Cm09bwU6Cr5cl9WfamPC_0F1-uZoLYTbu327MoqesV0u_m6EwGZIssn5FMbB4xn4-Ogss6gRaDaeELvg8RVlV7gW_HILh1vr-ebP9cWrQ/s1600/ruyra09.jpg" /></a></span></span></div>
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<br />
<br />
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">El Joaquim Ruyra, en realidad, <b>no parece un colegio</b>.
No he visto ningún empujón, colleja o burla; tampoco se percibe esa
fuerza de contención que impera en muchos centros. De hecho, <b>cuando suena el timbre que anuncia la hora del patio, los de quinto ni se inmutan</b>, quieren terminar de valorar la actividad con su tutor. En el pasillo no hay hordas saliendo en tropel.</span></span><br />
<br />
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Dijo Raquel que se trataba de la cantidad justa de azúcar. Precisamente,<b> la sensación es la de estar en una gran fábrica de chocolate</b>
donde todo funciona con unas normas estrictas que todos siguen por su
propio placer. Los alumnos son receptores y reproductores de un método
que entienden y disfrutan. «Cualquiera que se sienta mal en otro colegio
puede venir, les gustaría hasta dormir aquí. Para mí esta escuela es
como Marruecos, donde siempre voy y vuelvo», dice Chirine. </span></span><br />
<br />
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Según la web de las comunidades de aprendizaje, en España hay <b>209 centros que siguen este sistema</b>,
con especial éxito en Andalucía, Castilla-La Mancha y en Cataluña,
donde cada año de dos a tres centros educativos se suman. «Yo estoy
enamorado de esto. Creo que <b>este sistema podría cambiar la educación de todo el país, también la universidad</b>»,
dice Luis, tutor de sexto. «Funciona en favelas de Brasil y en escuelas
de élite de EEUU y del País Vasco. No depende de los recursos». </span></span><br />
<br />
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Pero no todo el sector educativo opina lo mismo. <b>Cuando se publicaron los resultados que trajeron la fama a este colegio, arreciaron las críticas</b>.
«En el foro de la USTEC, el sindicato de Ensenyament, lo cuestionaban
todo. Decían que teníamos más maestros y menos alumnos, lo cual no sólo
es falso, sino que es al revés: tenemos menos profesores de los que nos
tocarían y una ratio de 25-36 alumnos por clase. Todos callaban cuando
les decía que vinieran a verlo», dice Luis.</span></span><br />
<br />
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Las comunidades de aprendizaje <b>han sido avaladas por la Comisión Europea</b>
a través del proyecto Includ-ED, y se han publicado estudios sobre
ellas en revistas de Cambridge y Harvard, pero hay quien duda de que la
base científica a la que aluden sus promotores sea tan evidente. El
catedrático de Sociología Mariano Fernández Enguita cree que los
procedimientos de investigación de los grupos académicos que las
defienden, como el CREA, son superficiales y sesgados. <b>Luis cree que el rechazo viene del miedo</b>:
«Hay muchos profesionales que no están dispuestos a salir de su zona de
confort y prefieren no romper con los patrones y dogmas. Es
desconocimiento y es miedo. Y te voy a ser sincero: esto implica mucho
trabajo. <b>En vez de preparar una clase, tienes que diseñar cuatro actividades de 20 minutos</b>». </span></span><br />
<br />
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Más allá del escepticismo y las críticas que las comunidades de aprendizaje puedan generar, es pertinente preguntarse <b>quiénes pueden verse amenazados por un colegio de élite ubicado en medio de un polvorín</b>, un gueto, tal como lo llaman algunos de sus vecinos. </span></span><br />
<br />
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Miquel y Raquel se despiden invitando a los lectores a visitar el centro: <b>«Eso sí, tendrán que hacer de voluntarios»</b>,
dice el jefe de estudios con el dedo en alto, y añade una última
reflexión: «Lo que nos obsesiona no es enseñar, sino que los alumnos
aprendan. No es lo mismo, si lo piensas bien». </span></span><br />
<br />
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Para ser un milagro, del Joaquim Ruyra <b>se sale creyendo menos en lo divino que en lo humano</b>.</span></span></div>
Asociacionhttp://www.blogger.com/profile/11803401039628397104noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1469532575224489744.post-17554021241342673702017-05-25T10:01:00.001+02:002017-05-25T10:01:25.417+02:00Elejandria<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgsRdxQ25GuJ7Vw4zy44PtvXzihuMrNvfsv3zmYiji-iQGe3LKDDv0_8IWm2LLY5FUCbjlp2B-_6v2FWAh5s8akMes_6C5_MxC1Bvw3Ttu4R1_hP9DLRp8mNSl8Uqpzn2jncJdp9fo5Jm4/s1600/elejandria.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="398" data-original-width="500" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgsRdxQ25GuJ7Vw4zy44PtvXzihuMrNvfsv3zmYiji-iQGe3LKDDv0_8IWm2LLY5FUCbjlp2B-_6v2FWAh5s8akMes_6C5_MxC1Bvw3Ttu4R1_hP9DLRp8mNSl8Uqpzn2jncJdp9fo5Jm4/s1600/elejandria.jpg" /></a></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><a href="http://www.elejandria.com/" target="_blank">Elejandria</a> es un portal web para descargar ebooks o libros electrónicos de manera gratis y legal. Con un catálogo aún escaso (255 libros) pero no por ello menos variado, el sitio promete seguir creciendo y posee su <a href="https://play.google.com/store/apps/details?id=com.jamsoft.elejandria" target="_blank">aplicación para móvil</a> además de correo y sendas cuentas en Twitter y Facebook.</span></span><br />
<br />
</div>
Asociacionhttp://www.blogger.com/profile/11803401039628397104noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1469532575224489744.post-1441033256363417562017-03-26T00:00:00.000+01:002017-04-07T17:30:47.026+02:00Diez películas para trabajar la resiliencia con tus hijos (II)<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjUvVC-YCakGM3KcnpTqzzVztg06w98jPpCiNyRNdIYErw59BsXgml0p9hZdUvT92e_Hy8odHx_e9If1QOnkWZzgm-chKyCL2Kjj_RrIYPP1vym9W7PoK_mvQ3t1fPwJ9favRnJOiD98jU/s1600/resilencia.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjUvVC-YCakGM3KcnpTqzzVztg06w98jPpCiNyRNdIYErw59BsXgml0p9hZdUvT92e_Hy8odHx_e9If1QOnkWZzgm-chKyCL2Kjj_RrIYPP1vym9W7PoK_mvQ3t1fPwJ9favRnJOiD98jU/s1600/resilencia.jpg" /></a></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><span style="font-size: small;">Segunda y última parte de <a href="http://museodelaescuela.blogspot.com.es/2017/03/diez-peliculas-para-trabajar-la.html" target="_blank">esta entrega</a> de diez películas para trabajar la <span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">resiliencia</span> con nuestros hijos, un material ofrecido por <a href="http://www.aulaplaneta.com/2015/03/27/en-familia/diez-peliculas-para-trabajar-la-resiliencia-con-tus-hijos/" target="_blank">AulaPlaneta</a>.</span></span><br />
<br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><span style="font-size: small;"></span></span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><span style="font-size: small;"></span></span><br />
<a name='more'></a><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><span style="font-size: small;"><br /><span style="color: #990000;"><b><i>Película para adolescentes:</i></b></span></span></span></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b>6. La vida es bella (Roberto Benigni, 1997).</b> La entrañable historia de Guido y su capacidad para transformar el más terrible de los dramas en comedia gracias al amor.</span></span><br />
<br />
<br />
<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="281" src="https://www.youtube.com/embed/Tw33Xs4Q2r4" width="500"></iframe>
</div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br />
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b>7. Bajo la misma estrella (Josh Boone, 2014). </b>Basada en una novela de John Green, narra la vida de Hazel, una adolescente enferma de cáncer que encuentra, gracias a Gus, un motivo para vivir.</span></span></div>
<br />
<div style="text-align: center;">
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="281" src="https://www.youtube.com/embed/kNzkVByBle4" width="500"></iframe>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<br />
<br />
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b>8. Slumdog Millionaire (Danny Boyle y Loveleen Tandan, 2008).</b> La vida de bache en bache y de superación en superación de un joven de los suburbios de Bombay, desde su infancia hasta la final del programa ¿Quién quiere ser millonario?.</span></span></div>
<br />
<div style="text-align: center;">
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="281" src="https://www.youtube.com/embed/QygldUZhhO8" width="500"></iframe>
</div>
<br />
<br />
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b>9. Planta 4ª (Antonio Mercero, 2003). </b>Varios jóvenes enfermos de cáncer conviven en un hospital y luchan juntos para ser felices, pese a todo.</span></span><br />
<br />
<br />
<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="281" src="https://www.youtube.com/embed/gswxtHeyMqo" width="500"></iframe>
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b> </b></span></span></div>
<br />
<br />
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b>10. En busca de la felicidad (Gabriele Muccino, 2006).</b> Un padre y su hijo demuestran que la perseverancia y el cariño son el camino para enfrentarse a las adversidades y conseguir tus sueños. </span></span><br />
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"></span></span><br />
<br />
<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="281" src="https://www.youtube.com/embed/rxtGMH7OrLc" width="500"></iframe>
</div>
</div>
Asociacionhttp://www.blogger.com/profile/11803401039628397104noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1469532575224489744.post-51911379507023824192017-03-25T21:04:00.001+01:002017-03-26T14:32:19.180+02:00Diez películas para trabajar la resiliencia con tus hijos (I)<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiDjo5TGXo6VZDup76xnfM4qzpGshUeCBF2Y1qvtVn4AJkKPplZCPXR9JKwEOoDhIHc81IUkxgQ01UKX3wavyorejmA_7GzWp-PFf4_jN4TSq9vFSF_ia3dDRXe66M2ZQe55xzt4VXF1IA/s1600/resilencia.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiDjo5TGXo6VZDup76xnfM4qzpGshUeCBF2Y1qvtVn4AJkKPplZCPXR9JKwEOoDhIHc81IUkxgQ01UKX3wavyorejmA_7GzWp-PFf4_jN4TSq9vFSF_ia3dDRXe66M2ZQe55xzt4VXF1IA/s1600/resilencia.jpg" /></a></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Si en física la resiliencia se relaciona con la elasticidad de los
materiales ante una energía de deformación, en psicología se aplica este
mismo término a <b>la capacidad de los seres humanos para adaptarse a situaciones de crisis y superarlas</b>.
Por desgracia, la vida pondrá a tu hijo en momentos adversos,
dificultades y vivencias negativas ante las que debe saber reaccionar y
sobreponerse. Por eso es importante que le transmitas estrategias y le
ayudes a desarrollar las actitudes necesarias para lograrlo. Te damos
algunas ideas para desarrollar la resiliencia con tus hijos y
recopilamos diez películas que te ayudarán a profundizar en diversos
aspectos de este tema.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<a name='more'></a><br />
<span style="color: #990000;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b>¿CÓMO EDUCAR EN LA RESILIENCIA?</b></span></span><br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">La resiliencia implica dos pasos fundamentales y en cada uno de ellos
hay actitudes que puedes potenciar en el niño para ayudarle a
superarlos:</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span></div>
<ul style="text-align: justify;">
<li><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b>La resistencia ante la adversidad. </b>Para no dejarse vencer por las circunstancias, tu hijo debe ser capaz de mantener una <b>actitud positiva</b>, mirar los problemas con <b>objetividad,</b> <b>calma</b> y<b> sentido del humor</b>, <b>relativizar</b> y <b>tomar decisiones</b>
respecto a lo que le sucede. Es importante que trabajes estas actitudes
y le ayudes a desarrollarlas cuando se presente un problema, dificultad
o conflicto.</span></li>
<li><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b>La capacidad para reponerse y continuar adelante.</b> Para que tu hijo sepa rehacerse tras un traspiés o momento doloroso debes enseñarle a <b>aprender de los errores</b> y a ver las circunstancias negativas como <b>oportunidades de mejora.</b> Es importante que mantenga la <b>confianza</b> en sí mismo, <b>persevere</b>, sea <b>coherente</b> con sus valores y sus objetivos en la vida y, en vez de anclarse en el presente de sufrimiento, piense<b> </b>en un <b>futuro mejor</b>. También es esencial en este paso la capacidad para <b>relacionarse de manera positiva</b>, <b>confiar</b> en las personas que le quieren y <b>apoyarse</b> en ellas para superar las dificultades.</span></li>
</ul>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><span style="color: #990000;"><b> </b></span></span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><span style="color: #990000;"><b>DIEZ PELÍCULAS PARA REFLEXIONAR SOBRE LA RESILIENCIA</b></span> </span><br />
<br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Si trabajas con tu hijo estas actitudes ante las dificultades y las
potencias en su vida cotidiana conseguirás educar su capacidad para ser
resiliente. Confía en él, dale autonomía y no le sobreprotejas, enséñale
a levantarse cuando tropiece y anímale a reflexionar siempre ante un
problema y a buscar soluciones. En este camino que debes construir día a
día puedes apoyarte, además, en el cine. Las siguientes películas, que
narran historias de superación, optimismo y lucha por los ideales,
pueden servirte para trabajar estos temas de forma motivadora y en
familia.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #990000;"><b><i><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Cinco películas para niños de hasta doce años:</span></i></b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b>1. UP (Pete Docter, 2009).</b> Un gruñón anciano se ve embarcado en una aventura inesperada con un entusiasta niño explorador que le enseñará a ver la vida de otro modo. </span><br />
<br />
<div style="text-align: center;">
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="281" src="https://www.youtube.com/embed/RZCPe4qTQso" width="500"></iframe>
</div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b>2. Brave (Indomable) (Mark Andrews, Brenda Chapman y Steve Purcell, 2012). </b>La princesa Mérida es una hábil guerrera que lucha contra los estereotipos y defiende la confianza en uno mismo y el derecho a decidir el propio destino, a pesar de las adversidades.</span><br />
<br />
<div style="text-align: center;">
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="281" src="https://www.youtube.com/embed/TEHWDA_6e3M" width="500"></iframe>
</div>
<br />
<br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b>3. Big Hero 6 (Don Hall y Chris Williams, 2014).</b> Una aventura robótica y futurista sobre la importancia de contar con las personas que quieres y seguir tu pasión.</span><br />
<br />
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="281" src="https://www.youtube.com/embed/pTx98Cr-mwE" width="500"></iframe>
</div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b>4. Billy Elliot (Quiero bailar) (Stephen Daldry, 2000). </b>La superación personal, la tolerancia y la eliminación de los prejuicios a través de la historia de un niño al que le gusta bailar ballet.<br /> </span><br />
<div style="text-align: center;">
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="281" src="https://www.youtube.com/embed/ScWt2ksQdV0" width="500"></iframe>
</div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<br />
<br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b>5. El Circo de la Mariposa (Joshua Weigel, 2009). </b>Este corto narra la historia de superación de Will, un joven sin brazos ni piernas que se une a un circo ambulante. La propia vida de Nick Vujicic, el actor protagonista, es toda una lección. </span><br />
<br />
<div style="text-align: center;">
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="281" src="https://www.youtube.com/embed/WXUgfcGefRA" width="500"></iframe>
</div>
</div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"></span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">En la <a href="http://museodelaescuela.blogspot.com.es/2017/03/diez-peliculas-para-trabajar-la_26.html" target="_blank">próxima entrega</a>, Cinco películas para adolescentes</span><br />
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Fuente I <a href="http://www.aulaplaneta.com/2015/03/27/en-familia/diez-peliculas-para-trabajar-la-resiliencia-con-tus-hijos/" target="_blank">AulaPlaneta</a></span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"></span></div>
Asociacionhttp://www.blogger.com/profile/11803401039628397104noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1469532575224489744.post-12905083733970260272017-03-08T16:48:00.000+01:002017-03-08T16:48:13.326+01:00Novedades web 2017<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEimdhBhSncWkWbnQUr7Gd3DIeLrqlBWiIhz08TEJ3Dcrz_Z35gfvb3xHWIH26pPRXsXP8cCRUXAu2vydI-mcQQ0YpwO9nxAsVptPIQBEf60DEyolUMG7XocWZv27r7ElSu0SBfIqpJbXs0/s1600/novedades-web-2017.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEimdhBhSncWkWbnQUr7Gd3DIeLrqlBWiIhz08TEJ3Dcrz_Z35gfvb3xHWIH26pPRXsXP8cCRUXAu2vydI-mcQQ0YpwO9nxAsVptPIQBEf60DEyolUMG7XocWZv27r7ElSu0SBfIqpJbXs0/s1600/novedades-web-2017.jpg" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Estando muy cerca ya de inaugurar una nueva temporada de visitas hemos implementado algunas novedades y nuevas secciones en nuestra <a href="http://www.museodelaescuela.com/" target="_blank">web oficial</a>. Para dotar al sitio de un mayor dinamismo e interactividad <a href="http://www.museodelaescuela.com/videos.html" target="_blank">se ha creado una sección</a> dedicada al material audiovisual que alberga los vídeos ya publicados en esta bitácora</span></span>.<br />
<br />
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">También se ha diseñado un formulario de contacto para lograr agilizar la comunicación con nuestros amigos e interesados en conocer nuestro Museo. Un pequeño listón naranja, presente en todas las páginas de la web, nos da acceso a un cuestionario emergente que incluye la posibilidad del envío de archivos. De esta manera nuestro proyecto crece a la par de nuestras ganas.<br /><br />Gracias a todos, les esperamos con renovadas energías y la misma ilusión de siempre.</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
Asociacionhttp://www.blogger.com/profile/11803401039628397104noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1469532575224489744.post-22786815804496719902017-03-01T00:00:00.000+01:002017-03-01T00:00:17.445+01:00Leer<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhfjTGW06SYZWOyJAq84MPsn2iii28EQp_JVRl8gENlXovtB_J9EB9UnHGPCdXKWNxJUQQaDE6TDbj5M47cfLh4SmPhhyM1B7DuiLEO7LiyZxeIIviJmJ6CA3jftcf0G-Pb4wBVezGD-7g/s1600/leer_int.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhfjTGW06SYZWOyJAq84MPsn2iii28EQp_JVRl8gENlXovtB_J9EB9UnHGPCdXKWNxJUQQaDE6TDbj5M47cfLh4SmPhhyM1B7DuiLEO7LiyZxeIIviJmJ6CA3jftcf0G-Pb4wBVezGD-7g/s1600/leer_int.jpg" /></a></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">En
la sección de libros del Carrefour puede cortarse la desolación con una
cuchilla de afeitar, amigos (...) En verdad hay que ser bastante libre y
autónomo para dedicar varias horas al día a leer. Aislarse durante un
buen rato de las redes sociales, de los likes a las fotos de tus pies y
de la incontinencia del <i>whattsapp</i> para perseguir palabras sobre un papel
no es una actividad que pueda soportar cualquiera.</span><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /><br />Quien
lee -no necesariamente libros de autoayuda- muestra, justamente, una
convicción: la de querer estar solo. No hay persona que tenga más claro
lo que quiere hacer con su vida que aquella que, aquí y ahora, decide
leer.<br /><br />No necesita convencer a nadie.</span></span></div>
<br />
<div style="text-align: right;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Alberto_Olmos" target="_blank">Alberto Olmos</a> (1975), extracto de su artículo “<a href="http://blogs.elconfidencial.com/cultura/mala-fama/2016-11-15/mercedes-mila-convenzeme-embrutecer-libros_1289312/" target="_blank">Convénzeme, Mercedes Milá quiere ahora embrutece</a><a href="http://blogs.elconfidencial.com/cultura/mala-fama/2016-11-15/mercedes-mila-convenzeme-embrutecer-libros_1289312/" target="_blank">r lo único que le faltaba: los libros</a>” publicado en El Confidencial el 15.11.2016</span></span></div>
<div style="background-color: white; border: medium none; color: black; overflow: hidden; text-align: left; text-decoration: none;">
<br />
<div style="text-align: right;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Fuente I <a href="http://1977voltios.blogspot.com.es/2016/11/leer_18.html" target="_blank">1977 Voltios</a></span></span><br />
<br />
</div>
</div>
Asociacionhttp://www.blogger.com/profile/11803401039628397104noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1469532575224489744.post-43655950902369595942017-02-14T00:00:00.000+01:002017-02-14T00:00:22.555+01:00Compilaciones de Autor<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj_XKdZaXhe5EBJyL1q-b0daohur4bieCE6ypIIYWv40lNbXzZKOeYma8aDuI20SxX1tf5QKQnzr01E_Sk3wmWFFXObiUav-CPA_hcJDVtIRfR1JRTRFYeVvfJBw96eB3E6B62NVH9muf8/s1600/compilaciones-autor.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj_XKdZaXhe5EBJyL1q-b0daohur4bieCE6ypIIYWv40lNbXzZKOeYma8aDuI20SxX1tf5QKQnzr01E_Sk3wmWFFXObiUav-CPA_hcJDVtIRfR1JRTRFYeVvfJBw96eB3E6B62NVH9muf8/s1600/compilaciones-autor.jpg" /></a></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Como su nombre a las claras indica, <a href="https://compilacionesdeautor.wordpress.com/" target="_blank">Compilaciones de Autor</a>
es un blog que oficia como plataforma de descarga directa y gratuita de
paquetes bibliográficos de autores de todos los géneros, psicólogos,
políticos y filósofos diversos. </span></span></div>
<span style="font-size: small;">
</span>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"></span><br /></span></div>
<span style="font-size: small;">
</span>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Muy
recomendable para usuarios que deseen conocer a un determinado creador o
para aquellos que deseen ampliar sus archivos bibliográficos.</span></span></div>
<div style="background-color: white; border: medium none; color: black; overflow: hidden; text-align: left; text-decoration: none;">
<br />
<div style="text-align: right;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Fuente I <a href="http://1977voltios.blogspot.com.es/2016/12/compilaciones-de-autor.html" target="_blank">1977 Voltios</a></span></span></div>
<div style="text-align: right;">
<br /></div>
</div>
Asociacionhttp://www.blogger.com/profile/11803401039628397104noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1469532575224489744.post-75049478334197233822017-02-01T00:00:00.000+01:002017-02-01T00:00:18.040+01:00TinEye<br />
<div style="text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhsBIQrPXgLXwCmLmZzgumGTw7wleQmI0JFPNmV6KDJqmdDv0kafSFYh-mD63Qb6dPSPHUBG9YQUd1tlRg_FKevhX2qqLaWUODfEKZk5gq45xQi03d_ADlF6F79avW5Kr9NxqRykn0crI4/s1600/tin-eye.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhsBIQrPXgLXwCmLmZzgumGTw7wleQmI0JFPNmV6KDJqmdDv0kafSFYh-mD63Qb6dPSPHUBG9YQUd1tlRg_FKevhX2qqLaWUODfEKZk5gq45xQi03d_ADlF6F79avW5Kr9NxqRykn0crI4/s1600/tin-eye.png" /></a></span></span></div>
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">En una época como la actual, de masiva manipulación informativa, plagio y frenéticos <i>retweets</i> y viralización de imágenes que muchas veces sirven para la tergiversación de la realidad una herramienta como <a href="https://www.tineye.com/" target="_blank">TinEye</a> nos ayuda, en el campo gráfico, a cotejar imágenes y despejar dudas.</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Básicamente <b>TinEye</b>
es un buscador inverso de imágenes que ofrece unos
imprescindibles servicios relacionados con la identificación de imágenes
en Internet. Su potente motor de búsqueda rastrea en segundos en una
descomunal base de datos en constante crecimiento que roza ya los 17
billones de imágenes indexadas y localiza los gráficos colgados en la
web que se parezcan a la imagen que buscas. Te mostrará la dirección de
las páginas que las usan y también te indicará su tamaño y peso. </span></span></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span></span>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Cada
imagen puede compararse
con la original. Las imágenes pueden ordenarse en función de tres
criterios: mejor coincidencia, mayor modificación de la imagen y tamaño.
TinEye incluso identifica imágenes que han sido modificadas por otros
usuarios.</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span></span>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">El proceso de búsqueda es simple, puedes subir una imagen de tu ordenador o pegar la url en su <a href="https://www.tineye.com/" target="_blank">sitio web</a>,
al igual que Google Imágenes, o instalarte el complemento y con sólo
clicar el botón derecho sobre la imagen te aparecerá el cuadro de
diálogo característico con la opción de analizar directamente la imagen (<b><i>Search Image on TinEye</i></b>),
hecho que te ahorra tiempo y supone una ventaja con respecto al ya
mencionado servicio de identificación de imágenes brindado por Google.</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span></span>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Creada
por la compañía canadiense Idée, Inc., como ya se ha reseñado la
herramienta tiene desarrollado complementos para los navegadores más
populares, a continuación se ofrece el enlace para instalarlo en el navegador Firefox:</span></span></div>
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span><br />
<a href="https://addons.mozilla.org/es/firefox/addon/tineye-reverse-image-search/"><i><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">https://addons.mozilla.org/es/firefox/addon/tineye-reverse-image-search/</span></i></a></span><br />
<br />
<div style="background-color: white; border: medium none; color: black; overflow: hidden; text-align: left; text-decoration: none;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; border: medium none; color: black; overflow: hidden; text-align: right; text-decoration: none;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Fuente I <a href="http://1977voltios.blogspot.com.es/2017/01/tineye.html" target="_blank">1977 Voltios</a></span></span><br />
</div>
<div style="background-color: white; border: medium none; color: black; overflow: hidden; text-align: right; text-decoration: none;">
</div>
Asociacionhttp://www.blogger.com/profile/11803401039628397104noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1469532575224489744.post-25745219339569993562017-01-27T00:00:00.000+01:002017-01-27T00:00:10.738+01:00Legalmente gratis - Películas online<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEibjyhz2OujjkxLPx6z-pRAERIrvpDxgtKFzfsS5Og02DlpZR3qd4YVh-3MYqgExCRGfbBd9sV_TX15qKipNxbu0OjK8Ry7tdaa-PSX8rsV-5Yi4eCZkFnzmJ-89b5fiKjdJdP1rNbwNZQ/s1600/legalmente-gratis.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEibjyhz2OujjkxLPx6z-pRAERIrvpDxgtKFzfsS5Og02DlpZR3qd4YVh-3MYqgExCRGfbBd9sV_TX15qKipNxbu0OjK8Ry7tdaa-PSX8rsV-5Yi4eCZkFnzmJ-89b5fiKjdJdP1rNbwNZQ/s1600/legalmente-gratis.jpg" /></a></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><a href="http://legalmentegratis.com/" target="_blank">Legalmente gratis</a>
es una web cuya cabecera lo dice todo, un sitio para poder visionar
películas y documentales de Dominio Público o con licencia de Creative
Commons.</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Poseen 16 categorías de géneros cinéfilos y <a href="http://legalmentegratis.com/ecologia/" target="_blank">además ofrecen</a>
películas, documentales y cortos sobre Ecología, Decrecimiento, Futuro,
Sustentabilidad, Permacultura, Energías renovables, Relaciones sociales
y Humanismo.</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Un proyecto necesario y en feliz crecimiento.</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: right;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Fuente I <a href="http://Legalmente gratis - Películas online" target="_blank">1977 Voltios</a></span></span></div>
<div style="text-align: right;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"> </span></span></div>
<div id="lws_0">
<div class="linkwithin_outer" style="border: 0; clear: both; margin: 0; padding: 0;">
<div class="linkwithin_inner" id="linkwithin_inner" style="border: 0; margin: 0; padding: 0; width: 477px;">
</div>
</div>
</div>
Asociacionhttp://www.blogger.com/profile/11803401039628397104noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1469532575224489744.post-75478862307937165152017-01-10T11:49:00.000+01:002017-01-10T12:12:04.906+01:00Colección David Rumsey <br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiVUnt0SRXG1wyhdkV1YXrzvG0Korg9auW_tntA1u0ClMc3KcGDL3-tma5cXI1dksT0PoBjlOLufAIhHOyjKw9QwgfvH6E3CbCoUSJpXU5mYzPzBviMO8Y1bndq26OiiDE_vexD93IviV0/s1600/rumsey-maps.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiVUnt0SRXG1wyhdkV1YXrzvG0Korg9auW_tntA1u0ClMc3KcGDL3-tma5cXI1dksT0PoBjlOLufAIhHOyjKw9QwgfvH6E3CbCoUSJpXU5mYzPzBviMO8Y1bndq26OiiDE_vexD93IviV0/s1600/rumsey-maps.jpg" /></a></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">El
de hoy es un sitio para que todo mapófilo de rienda suelta a su secreto
vicio y pueda bucear entre más de 74.000 mapas históricos en alta
resolución ofrecidos en descarga gratuita. Se trata de la colección de
mapas más extensa en la Red, la de <a href="http://www.davidrumsey.com/" target="_blank">David Rumsey</a>, que abarcan un amplio arco temporal que va desde el siglo XVI hasta el XXI.<br /><br />Rumsey es el presidente de <i>Cartography Associates</i>, una compañía de publicaciones digitales con sede en San Francisco, y el presidente de <i>Luna Imaging</i>,
proveedor de software empresarial para colecciones de imágenes en
Internet. Su colección, que comenzó a coleccionar hace más de treinta
años con mapas históricos de Norteamérica y Sudamérica, supera los
150.000 mapas siendo una de las colecciones privadas más grandes de
Estados Unidos. En 1996 inici<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">ó la digitalización de todo su material<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">, que</span> incluye<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"> </span>Átlas,
Mapas grandes, Globos terráqueos, Mapas de bolsillo, Libros de
exploración, Cartas marítimas, Mapas para niños, Mapas escolares y Mapas
manuscritos.<br /><br /><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Rumsey
donó su colección de mapas históricos a la Universidad de Stanford en
2009. La colección de David Rumsey se sumó a las otras colecciones de
mapas de Stanford creando una de las mejores colecciones cartográficas
de la historia de América.</span></span></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="background-color: white; border: medium none; color: black; overflow: hidden; text-align: left; text-decoration: none;">
<br />
<div style="text-align: right;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Fuente I <a href="http://1977voltios.blogspot.com.es/2016/12/coleccion-david-rumsey.html" target="_blank">1977 Voltios</a></span></span></div>
</div>
Asociacionhttp://www.blogger.com/profile/11803401039628397104noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1469532575224489744.post-22672153655473317482016-12-22T00:00:00.000+01:002016-12-22T00:00:10.874+01:00Replantear la Educación<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEibCZnQVEQ2ep05Zrn92qC5HlDTh8mqFK60NtU3GiH-pP0F8lbSZ4jGTzvgCRJeHKQ71IO_q7xLD-dpqDxmRt2uV796eUsH7SEbzp4EFxaBn_M70vLAwY9s69aXYP0JgAOSCr-E4lXxlPc/s1600/unesco-educacion.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEibCZnQVEQ2ep05Zrn92qC5HlDTh8mqFK60NtU3GiH-pP0F8lbSZ4jGTzvgCRJeHKQ71IO_q7xLD-dpqDxmRt2uV796eUsH7SEbzp4EFxaBn_M70vLAwY9s69aXYP0JgAOSCr-E4lXxlPc/s1600/unesco-educacion.jpg" /></a></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Esta publicación es una exhortación al diálogo. Se inspira en una visión humanística de la educación y el desarrollo, basada en el respeto de la vida y la dignidad humana, la igualdad de derechos, la justicia social, la diversidad cultural, la solidaridad internacional y la responsabilidad compartida en relación al futuro sostenible.<br /><br />El grupo de expertos de alto nivel, creado por la Directora General de la UNESCO con objeto de repensar la educación en un mundo en rápida transformación, ha completado ya su labor. Sus conclusiones se recogen en la publicación Replantear la educación: ¿Hacia un bien común mundial?, que esta disponible en inglés, francés, español y árabe. En el texto se propone que consideremos la educación y el conocimiento como bienes comunes mundiales, a fin de reconciliar el propósito y la organización de la educación en tanto que empresa colectiva en un mundo de creciente complejidad.</span></span></div>
<br />
<div style="text-align: right;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Fuente y descarga I <a href="http://ebiblioteca.org/?/ver/111630" target="_blank">Enlace de Bibliotecas Digitales</a></span></span></div>
<br />Asociacionhttp://www.blogger.com/profile/11803401039628397104noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1469532575224489744.post-72361218909681299772016-12-15T18:37:00.001+01:002016-12-15T18:37:24.376+01:00Mujer y maestra en un mundo de hombres<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEghebguxn1u0nZphzGVoSW4ijTK23iKkmIFJwuHdla3RTZA5OQHBdwGlLFyRN1DENrknPw6PNKkPCTJgfFO3Nu0zWedDiZ4nygep3dPIhT2TrzT7gaSeFwVUzxCyLXPFfmZ9_XJ3DYvLSI/s1600/mujer-maestra.jpeg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEghebguxn1u0nZphzGVoSW4ijTK23iKkmIFJwuHdla3RTZA5OQHBdwGlLFyRN1DENrknPw6PNKkPCTJgfFO3Nu0zWedDiZ4nygep3dPIhT2TrzT7gaSeFwVUzxCyLXPFfmZ9_XJ3DYvLSI/s1600/mujer-maestra.jpeg" /></a></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">“Le vinieron a la mente el rostro anguloso y los ojos grises de Manuel. Pero arrancó esa imagen pensando en su escuela. El deseo de extender la educación en el país se había transformado en su prioridad. Un hombre y esa prioridad, por ahora, eran incompatibles.”</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><br /></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Corre 1885 y en Córdoba se funda el primer colegio estatal sin enseñanza religiosa. Lo dirigirán mujeres, entre ellas la joven Mercedes Castro, que emocionada por la oportunidad firma un contrato en el que acepta que no podrá usar maquillaje ni vestidos coloridos, y que renunciará a noviazgos y matrimonios mientras sea maestra.</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><br /></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">La ciudad arde en las llamas políticas de las movilizaciones. Se enfrentan los liberales, que apoyan el nuevo colegio, con los tradicionalistas, que rechazan toda enseñanza que no sea la católica. En medio de los enredos que llevaron a la nación a cortar relaciones con el Vaticano y de una grave epidemia de cólera, Mercedes conocerá el amor, un amor que al principio amenaza su vocación docente. Pero Manuel Urtiaga, un hacendado porteño seductor y audaz, no le teme a esta nueva estirpe de mujeres. De su mano, Mercedes logrará enfrentar a su familia, a la sociedad y hasta al propio gobierno.</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><br /></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Con la destreza narrativa y la pasión por los detalles cotidianos y la pintura de los sentimientos que la caracterizan, Viviana Rivero da vida en esta novela a un amor poderoso que navega sobre los ideales en los que se fundó la Argentina.</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><br /></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><br /></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><b>La autora:</b></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><br /></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Viviana Rivero (Córdoba, Argentina, 1 de febrero de 1966) es una escritora argentina de novela histórica y realismo romántico. Es hija del escritor Pedro Adrián Rivero y de Elena Fabris. Estudió derecho en la Universidad Nacional de Córdoba, y se desempeñó como abogada litigante durante más de 10 años hasta que se dedicó a la escritura.</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><br /></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Fundó numerosos grupos de autoliderazgo y desarrollo de la mujer. Fue productora y conductora de televisión. Publicó su primera novela, Secreto bien guardado, en 2009. Su novela Mujer y maestra fue ganadora del primer premio novela histórica en el certamen organizado por el Gobierno de San Luis. En el año 2011 fue premiada por la legislatura de Córdoba como la artista destacada del año. En el mismo año estuvo nominada como la cordobesa del año por su actividad literaria.</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: right;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Fuente y descarga I <a href="http://ebiblioteca.org/?/ver/111032" target="_blank">Enlace de Bibliotecas Digitales</a></span></span></div>
<br />Asociacionhttp://www.blogger.com/profile/11803401039628397104noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1469532575224489744.post-67803134698245711082016-11-18T17:59:00.004+01:002016-11-18T17:59:57.100+01:00131 Frases de Educación Célebres (para Niños y Adultos)<br />
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhdAUEx3enwEhCSQesEsAx2-PmsI3-rzCfKAZNv0X34BC1sgfVNxgatqznnkB7aRQB1QlTifEt7gys3rHow0-2Q7SmXmzxz8ICPUpr8df0Dstpp5sgRSLSFG5r2nxIx7wscb1rm6VZtWHs/s1600/citas-lifeder.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhdAUEx3enwEhCSQesEsAx2-PmsI3-rzCfKAZNv0X34BC1sgfVNxgatqznnkB7aRQB1QlTifEt7gys3rHow0-2Q7SmXmzxz8ICPUpr8df0Dstpp5sgRSLSFG5r2nxIx7wscb1rm6VZtWHs/s1600/citas-lifeder.jpg" /></a></div>
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<span style="font-size: small;"><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Hoy ofrecemos un enlace interesante para todos aquellos amantes de las citas. En la web <a href="http://www.lifeder.com/frases-de-educacion-celebres/" target="_blank">Lifeder</a>, poseen un pequeño apartado con<span style="color: black;"> más de 100 <strong>frases de educación célebres –</strong>para niños y adultos<strong>–</strong> de grandes personajes de la historia como Nelson Mandela, John F. Kennedy, Albert Einstein, Mahatma Gandhi o Leonardo da Vinci.</span></span></span></div>
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Asociacionhttp://www.blogger.com/profile/11803401039628397104noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1469532575224489744.post-51801534583823771652016-10-31T00:00:00.000+01:002016-10-31T00:00:12.668+01:00Japón, punto y aparte<br />
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<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="281" src="https://www.youtube.com/embed/DkKmn5TlDCI" width="500"></iframe>
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<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">"Japón punto y aparte" es un documental realizado en 2012 por Juan Ramón Barbero, redactor del Club de las Ideas, sobre el sistema educativo japonés. El documental es relativamente breve y conciso, pero deja bien claras sus intenciones. No quiere ser pretencioso, sólo mostrar información, de naturaleza más o menos concluyente, pero sin caer en juicios de valor, sin llegar a hacer un análisis desde la superioridad cultural, y quedándose siempre en la imparcialidad. ‘Dejando que el espectador saque sus propias conclusiones sobre la educación en Japón’, como dice.</span></span></div>
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<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"> </span></span></div>
Asociacionhttp://www.blogger.com/profile/11803401039628397104noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1469532575224489744.post-30295123222197806472016-10-26T00:00:00.000+02:002016-10-26T00:00:14.596+02:00Mundo Primaria<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEioJffC6lWWLf0xzXT_RpTilfBbpwm4pVdTN3W17KnqQaNtrvKWgR7tYMapIKQ0gGRay7r9Sstnb7ZmSNtNWjcs6ju_0GkTk2H5qKhExX5zyQoVyA32NoyOZhCP1ZSPEr4lx_e5iGDQ5-0/s1600/mundo-primaria.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEioJffC6lWWLf0xzXT_RpTilfBbpwm4pVdTN3W17KnqQaNtrvKWgR7tYMapIKQ0gGRay7r9Sstnb7ZmSNtNWjcs6ju_0GkTk2H5qKhExX5zyQoVyA32NoyOZhCP1ZSPEr4lx_e5iGDQ5-0/s1600/mundo-primaria.jpg" /></a></div>
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<span style="font-size: small;"><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><a href="http://www.mundoprimaria.com/" target="_blank">Mundo Primaria</a> es una web que ofrece variados y entretenidos recursos educativos perfectos como complemento y apoyo a los conocimientos aprendidos en el colegio. La finalidad de el material didáctico para niños que aloja es reforzar su aprendizaje de una forma original y dinámica, porque aprender siempre puede ser divertido.</span></span></div>
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<span style="font-size: small;"><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"> </span></span></div>
Asociacionhttp://www.blogger.com/profile/11803401039628397104noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1469532575224489744.post-68613126667711562752016-10-23T00:00:00.000+02:002016-10-23T00:00:03.917+02:00La Educación en España<br />
<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="281" src="https://www.youtube.com/embed/MEeKnzdCypg" width="500"></iframe>
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<span style="font-size: small;"><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Trabajo realizado por alumnos de 1º de Periodismo de la UCM (Universidad Complutense de Madrid) para la asignatura de Sociología. La educación en España según Samanta Villar, alumnos, periodistas y profesorado.</span></span></div>
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Asociacionhttp://www.blogger.com/profile/11803401039628397104noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1469532575224489744.post-15851944433618177822016-10-20T00:00:00.000+02:002016-10-20T00:00:03.214+02:00Aprender a aprender<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiAvyAyyTkHpdzyff1B4Icxq25dkxR7Xfk1Df877WGJS7echdKMnJYh9KmQ_9yRIqWTt0D0BSNONl5m2Zd7NF5L_ANROXj4Tyl2NLsmDNFi9fB0fA7_ZSspCiUcFzz-w20kyjkeFNnhltw/s1600/unesco.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiAvyAyyTkHpdzyff1B4Icxq25dkxR7Xfk1Df877WGJS7echdKMnJYh9KmQ_9yRIqWTt0D0BSNONl5m2Zd7NF5L_ANROXj4Tyl2NLsmDNFi9fB0fA7_ZSspCiUcFzz-w20kyjkeFNnhltw/s1600/unesco.jpg" /></a></div>
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<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br />Como con la rapidez de los progresos técnicos las competencias pierden rápidamente actualidad, es conveniente fomentar en los distintos ámbitos del conocimiento la adquisición de mecanismos de aprendizaje flexibles, en vez de imponer un conjunto de conocimientos muy definido. Aprender a aprender significa aprender a reflexionar, dudar, adaptarse con la mayor rapidez posible y saber cuestionar el legado cultural propio respetando los consensos. Estos son los pilares en los que deben descansar las sociedades del conocimiento.</span></span><br />
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Asociacionhttp://www.blogger.com/profile/11803401039628397104noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1469532575224489744.post-22842666662102699322016-10-19T22:30:00.000+02:002016-10-19T22:30:04.650+02:00Elsa Punset nos habla de la mejor educación<br />
<div style="text-align: center;">
<object data="http://www.ivoox.com/playerivoox_ee_278084_1.html" height="233" id="player278084" type="application/x-shockwave-flash" width="340"><param name="movie" value="http://www.ivoox.com/playerivoox_ee_278084_1.html"></param>
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<span style="font-size: small;"><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Elsa Punset en su "Tiempo de emociones" nos habla de educación junto a Maria Antonia Casanova. </span></span></div>
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